【題目】如圖是人體和植物的結(jié)構(gòu)或生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)由于空氣中PM2.5(細(xì)顆粒物)含量過(guò)高,2013年初北京屢次發(fā)生霧霾天氣。研究表明,其中直徑小于等于100納米的PM2.5(細(xì)顆粒物)可通過(guò)肺部傳遞影響其他器官。由此可知該微粒應(yīng)該進(jìn)入了圖甲的 (填字母)結(jié)構(gòu),才能影響其他器官。

(2)圖乙是反射弧模式圖,要檢驗(yàn)其是否完整和正常,最佳刺激的部位是 (填序號(hào))。

(3)2012年11月底速成雞和快大鴨事件震驚全國(guó),這些雞鴨從入欄到出欄至少要吃18種抗生素藥物,其中氯霉素的濫用,可使人發(fā)生再生障礙性貧血,導(dǎo)致患者體內(nèi)血液運(yùn)輸 (填二氧化碳)的能力較低,如果圖丙中葉片釋放的b是該物質(zhì),說(shuō)明植物在進(jìn)行 作用。

(4)圖丙中部分葉片密封在裝有澄清石灰水的透明瓶中,小明欲用該裝置驗(yàn)證植物呼吸作用釋放了二氧化碳,但沒(méi)有成功。請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)明原因 。

【答案】(1)B (2)(3)氧 光合(4)植物光合作用吸收了二氧化碳

【解析】

試題分析:(1)肺適于人體的呼吸系統(tǒng),根據(jù)題干中的大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5,是可直入肺的細(xì)小顆粒物。PM2.5是形成灰霾的主要原因,富含大量有毒、有害物質(zhì),且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)。可知,PM2.5主要危害人體的呼吸系統(tǒng).空氣進(jìn)入肺,要經(jīng)過(guò)鼻腔、咽、喉、器氣管和支氣管,但是PM2.5顆粒物微小,從而不易被鼻等器官阻擋,可直接進(jìn)入甲圖中B支氣管和肺泡,影響肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾病。進(jìn)入肺后,可迅速被肺泡外毛細(xì)血管吸收,通過(guò)血液循環(huán)分布全身。

(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成。感受器,能接受刺激并產(chǎn)生興奮,能傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動(dòng),因此,圖乙是反射弧模式圖,要檢驗(yàn)其是否完整和正常,最佳刺激的部位是感受器。

(3)血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少或血紅蛋白的含量過(guò)低都叫貧血,氯霉素的濫用,可使人發(fā)生再生障礙性貧血,導(dǎo)致患者體內(nèi)血液運(yùn)輸氧的能力低。綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。如果圖丙中葉片釋放的b是氧氣,說(shuō)明植物在進(jìn)行光合作用。

(4)植物因?yàn)橛泄饩湍苓M(jìn)行光合作用的,光合作用是吸收二氧化碳,釋放氧氣,而呼吸作用氧化分解有機(jī)物釋放出二氧化碳,故該實(shí)驗(yàn)沒(méi)成功。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】柳樹(shù)是比較優(yōu)良的綠化樹(shù)種,但在城市中種植時(shí),到了春夏季節(jié),柳樹(shù)會(huì)散發(fā)出大量漫天飛舞的白毛,多少讓人感到厭煩,解決這一問(wèn)題的最好辦法是( )

A在繁殖季節(jié)剪枝 B使用藥物抑制繁殖 C及時(shí)清理 D種植雄性柳樹(shù)

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【題目】選取生長(zhǎng)正常的牽;ㄟM(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)。

①將此裝置首先放置在_____________________________,然后移至光下數(shù)小時(shí),再將這3片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這3片葉上滴加碘液,觀察3片葉是否變藍(lán)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)將步驟①補(bǔ)充完整。

(2)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論。如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明___________________________;比較葉片乙和丙,變量是_________,可以說(shuō)明________________________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在開(kāi)花以前,完全剪去桃花甲的雄蕊和桃花乙的雌蕊,然后用透明塑料袋將甲、乙兩朵桃花分別罩起來(lái),并扎好袋口。最可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( )

A. 甲、乙均不結(jié)果 B. 甲結(jié)果,乙不結(jié)果 C. 甲、乙均能結(jié)果 D. 甲不結(jié)果,乙結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】仙人掌能夠生活在沙漠中,下列原因敘述不正確的是

A. 仙人掌的莖是肉質(zhì)的,有利于貯存水分

B. 仙人掌的葉變成了刺,能夠大大減少水分的散失

C. 仙人掌的根系非常發(fā)達(dá),能夠吸收到深處和遠(yuǎn)處的水分

D. 仙人掌進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)需要水分的量比其他植物少得多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一年一度的中國(guó)安岳生態(tài)旅游“檸檬花節(jié)”又將在安岳縣舉行.人們說(shuō)世界檸檬看中國(guó),中國(guó)檸檬看四川,四川檸檬看安岳,安岳已成為名符其實(shí)的“檸檬之都”.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)果農(nóng)在栽培檸檬幼苗時(shí)往往采用合理密植,這是為了提高植物 ______ 作用的效率.

(2)檸檬樹(shù)從生長(zhǎng)到果實(shí)成熟,需通過(guò)根系從土壤中吸收大量水分,其水分主要用于該植物進(jìn)行 ______ 作用.

(3)檸檬花開(kāi)放后,芳香四溢,檸檬花芬芳香味有利于該植物的 ______ ,提高結(jié)實(shí)率

(4)檸檬樹(shù)結(jié)出的果實(shí)“檸檬”是由花結(jié)構(gòu)中的 ______ 發(fā)育成的.

(5)18世紀(jì)中葉,英國(guó)醫(yī)生林德,用檸檬為壞血病病員治療,病員卻像服了“仙丹”,病魔頓除.檸檬能治壞血病這一事實(shí)說(shuō)明檸檬中含有豐富的 ______

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【題目】合理均衡的膳食有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。日常生活中,應(yīng)科學(xué)安排一日三餐,圖中能代表一日三餐中各種食物合理配置比例的是

A. B.

C. D.

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【題目】觀察如圖所示氣孔所處的狀態(tài),推測(cè)該綠色植物可能正在進(jìn)行的生命活動(dòng)有

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 蒸騰作用 D. 以上都有可能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題

(1)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是[②]________[④]________[⑥]________。其中________具有流動(dòng)性。

(2)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是________;能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是________。

(3)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[⑤]________中;

(4)某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞,當(dāng)他畫(huà)出其中的一個(gè)細(xì)胞,在畫(huà)細(xì)胞核時(shí),不能涂抹或用陰影表示,而應(yīng)該用疏密不同的________表示。

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