下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲裝置用來驗(yàn)證蒸騰作用

B. 乙裝置用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣

C. 丙裝置用來驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 丁裝置用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省撫州市八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于青蛙和家蠶的生殖和發(fā)育過程，下列說法不正確的是（ ）

A. 它們都在水中完成發(fā)育 B. 發(fā)育都是從受精卵開始的

C. 它們都是變態(tài)發(fā)育 D. 都要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“春蠶到死絲方盡”是古人的誤解．其實(shí)，蠶吐盡絲時(shí)并未死亡，只是發(fā)育成不吃不動(dòng)的：

A. 卵 B. 幼蟲 C. 蛹 D. 成蟲

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水蜜桃水多且味甜，毛桃又酸又硬口味差，將水蜜桃的芽接到毛桃的枝條上，這樣由新芽發(fā)育而成的枝條上所結(jié)的果實(shí)應(yīng)該是（ ）

A. 既酸又甜 B. 不甜也不酸 C. 毛桃似的酸 D. 水蜜桃似的甜

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天的一個(gè)晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的__________________作用；第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的 _____________________作用。

（2）若要探究綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位，應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖 __________；從而得出結(jié)論：______________是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。

（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[ ]__________，它的開閉受[ ]_________的控制。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夜間, 菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度, 主要目的是 ( )

A. 溫度降低, 可以減少病蟲害

B. 溫度降低, 呼吸作用減弱, 有機(jī)物消耗少

C. 溫度降低, 光合作用增強(qiáng), 有機(jī)物積累多

D. 溫度降低, 蒸騰作用減弱, 水分散失的少

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麗今年比去年長高了5厘米，其主要原因是( )

A. 細(xì)胞生長 B. 細(xì)胞分裂 C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞分裂和生長

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)市第二教育聯(lián)盟七年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

醫(yī)生從某病人的消化道內(nèi)取出一些內(nèi)容物，經(jīng)化驗(yàn)有維生素、水、氨基酸、少量麥芽糖、無機(jī)鹽、脂肪酸、纖維素，這些物質(zhì)最可能是從哪里取出的

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 大腸

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科目：初中生物 來源：北師大版七年級(jí)下冊(cè)生物4.8.2食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收同步練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

既有消化功能又有吸收功能的器官是（ ）

A. 肝臟 B. 大腸

C. 食道 D. 小腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案