分析 由圖可知,[a]過程表示細(xì)胞的分裂,乙表示細(xì)胞數(shù)量的增加,[b]過程表示細(xì)胞分化形成不同的組織,甲表示植物細(xì)胞,丙表示植物的主要四種組織.丁表示植物的葉,是光合作用和蒸騰作用的主要器官.
解答 解:(1)植物體是通過甲細(xì)胞的生長和分裂長大的.細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長大.
(2)在細(xì)胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯.在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.也就是說,兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同.
(3)(4)在個(gè)體發(fā)育過程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過程叫做細(xì)胞的分化.圖中[b]的過程表示細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫做組織.圖中丙表示植物的主要四種組織.植物體的主要組織有:輸導(dǎo)組織、保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織.器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.圖中丁是植物的葉,屬于器官,戊表示植物體.
故答案為:(1)甲 (2)染色體 (3)分化; 組織 (4)器官
點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是具有一定的識圖作答能力,理解掌握植物體由小長大的原因、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、植物體的結(jié)構(gòu)層次和植物的三大生理作用的概念.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積增大 | B. | 細(xì)胞體積小 | ||
C. | 細(xì)胞數(shù)目增多 | D. | 細(xì)胞體積增大和數(shù)目增多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺和氣囊都進(jìn)行氣體交換 | |
B. | 只有氣囊在進(jìn)行氣體交換 | |
C. | 只有在肺部內(nèi)進(jìn)行氣體交換 | |
D. | 呼氣和吸氣分別在肺和氣囊進(jìn)行氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 避免蓋片下產(chǎn)生氣泡 | B. | 避免蓋玻片破碎 | ||
C. | 避免標(biāo)本重疊或斷裂 | D. | 避免細(xì)胞破損變形 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的是減緩溫室效應(yīng) | |
B. | 主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié) | |
C. | 日常生活中的垃圾應(yīng)該分類處理,有利于回收再利用 | |
D. | 低碳生活雖好,但不利于資源充分利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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