下列屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的是


  1. A.
    細菌和真菌
  2. B.
    貓頭鷹
  3. C.
  4. D.
A
分析:由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由植物(生產(chǎn)者)、動物(消費者)和細菌、真菌(分解者)以及非生物部分組成.
(2)細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活叫分解者.據(jù)此可以解答本題.
解答:A、細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活叫分解者,符合題意.
B、動物直接或間接的以植物為食是消費者,貓頭鷹屬于消費者,不符合題意.
C、人屬于消費者,不符合題意.
D、綠色植物能進行光合作用制造有機物屬于生產(chǎn)者,樹屬于生產(chǎn)者,不符合題意.
故選:A
點評:關(guān)鍵知道生態(tài)系統(tǒng)的組成,即:植物(生產(chǎn)者)、動物(消費者)和細菌、真菌(分解者)以及非生物部分組成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)細菌結(jié)構(gòu)中,①和③的作用分別是
保護;儲存遺傳信息
保護;儲存遺傳信息

(2)與植物細胞相比,大多數(shù)的細菌不含葉綠體,所以不能自己制造
有機物
有機物
,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者

(3)與甲型H1N1流感病毒相比,細菌具有
細胞
細胞
結(jié)構(gòu);與青霉素相比,細菌的細胞中沒有
成形的細胞核
成形的細胞核
 結(jié)構(gòu).
(4)細菌的生殖方式是
分裂
分裂
生殖,當(dāng)〔②〕
細胞壁
細胞壁
增厚時,細菌能夠形成休眠體
芽孢
芽孢
,以抵抗不良環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

從上世紀(jì)80年代起,內(nèi)蒙古烏拉特前旗的農(nóng)網(wǎng)防護林就被一種兇猛的昆蟲--光肩星天牛侵襲.凡被這種天牛咬食過的樹木均會出現(xiàn)大面積的枯死.為了保住這片寶貴的防沙林,人們嘗試無數(shù)辦法對付這種丑陋的六腳爬蟲,但收效甚微.無意中林業(yè)工人發(fā)現(xiàn)了一種鳥類--大斑啄木鳥,能夠完成這項對人類來說幾乎不可能完成的任務(wù).危急時刻,啄木鳥兵團傾巢出動,展開一場驚心動魄的鳥蟲大戰(zhàn).最后終結(jié)光肩星天牛的不是新發(fā)現(xiàn),也不是殺蟲劑,而是大自然自身的力量.
(1)啄木鳥的下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是
C
C

A.喜歡在枯柳樹上做巢                B.喜食藏在樹干內(nèi)的天牛幼蟲
C.靠攻擊樹干的聲音來判斷幼蟲的位置  D.具有育雛的行為
(2)天牛與啄木鳥在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于
B
B

 A.生產(chǎn)者   B.消費者   C.分解者   D.食物鏈
(3)啄木鳥一天能吃50只天牛幼蟲,從中獲取能量.這些能量最終來源于
C
C

A.天牛幼蟲  B.樹木  C.太陽能   D.啄木鳥的呼吸作用
(4)人們曾采取了以下方法對付光肩星天牛的侵襲,你認(rèn)為最可取的是
A
A

A.招引啄木鳥   B.噴灑殺蟲劑  C.施放性引誘劑   D.種植其他樹種
(5)天牛幼蟲的運動方式是
蠕動
蠕動
.天牛的身體由許多
體節(jié)
體節(jié)
構(gòu)成;體表有
外骨骼
外骨骼
;足和觸角
分節(jié)
分節(jié)
.屬于
節(jié)肢
節(jié)肢
動物.
(6)如圖曲線圖是林業(yè)部門防治光肩星天牛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計.縱坐標(biāo)是天牛的數(shù)量,橫坐標(biāo)為開始進行防治的時間.你認(rèn)為哪一幅是使用殺蟲劑防治天牛的統(tǒng)計圖
A
A

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河北保定卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

近年來,由于全球的溫室效應(yīng),導(dǎo)致一些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害。保定市政府高度重視GDP的碳排放量,倡導(dǎo)人們“低碳減排·綠色生活”,實現(xiàn)一種循環(huán)、節(jié)約、可持續(xù)的低碳城市發(fā)展之路,并被評為全國首批低碳試點城市。下圖是自然界碳循環(huán)過程示意圖,請根據(jù)圖及日常積累的知識回答問題。(本題共4分)

(1)從圖中可以看出形成溫室效應(yīng)的主要氣體是            ,它在生物圈中的主要消耗途徑是被植物吸收進行了光合作用,植物進行光合作用為動物和人類提供了貯存能量的有機物和      
(2)圖中的動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為              ,促進了物質(zhì)循環(huán)和能量流動。
(3)我們應(yīng)該積極踐行“低碳減排·綠色生活”。你認(rèn)為下列行為屬于低碳生活、節(jié)約資源的正確做法是( )
①電視機不用時沒有切斷電源,長時間處于待機狀態(tài);②經(jīng)常的使用一次性筷子;③用太陽能熱水器替代燃氣熱水器;④新農(nóng)村建設(shè)中大量使用沼氣池;⑤建造垃圾焚燒發(fā)電廠;⑥隨意丟棄廢舊塑料袋。

A.③④⑤B.①③④C.②③⑤D.①②⑥

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科目:初中生物 來源:2016屆甘肅武威第五中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(5分)下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的            。

(2)圖中細菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的            。

(3)圖中消費者是                     和             。

(4)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會             。

(5)植物、鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是              。如果植物被噴過農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是              。

(6)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分是                   、                   、              。

 

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科目:初中生物 來源:2014屆天津市七年級上學(xué)期第一單元檢測生物試卷 題型:探究題

下面為某校生物小組在研究《在一個生態(tài)系統(tǒng)中,動物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系》小課題時,統(tǒng)計的數(shù)據(jù),請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題:

 

小魚(條)

蠑螈(條)

小草(棵)

生態(tài)瓶1號

2

2

12

生態(tài)瓶2號

2

2

8

生態(tài)瓶3號

2

2

4

生態(tài)瓶4號

2

2

2

生態(tài)瓶5號

2

2

0

 

實驗用具是:有蓋玻璃瓶、小魚、蠑螈、水草、洗凈的沙子,經(jīng)布濾過的池水

(注:五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上,使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。)

實驗結(jié)果如下:生態(tài)瓶5號的小動物當(dāng)天下午就死亡。

生態(tài)瓶4號的小動物第2天上午死掉2條,第2天下午死掉2條。    生態(tài)瓶3號的小動物存活3天半   生態(tài)瓶2號的小動物存活6天半

生態(tài)瓶1號的小動物存活8天。

(1)小生態(tài)瓶1—4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng),在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,屬于非生物因素的生態(tài)因素有___________        ___      _。(2分)

(2)由生態(tài)瓶5號實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是__________________________________________(2分)比較生態(tài)瓶1號與2號的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論_______________________________________(2分)。

(3)由生態(tài)瓶1—5號的實驗結(jié)果可得出:在一個生態(tài)系統(tǒng)中,動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是:__________________________________________________(2分)。

(4)生態(tài)瓶1號的動物雖然存活時間最長,但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是_________________________________________________________________(2分)。

 

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