分析 生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;生物體的某些性狀是由一對基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
解答 解:(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,并使轉(zhuǎn)讓基因在另一種生物的體內(nèi)得到表達(dá)的技術(shù).轉(zhuǎn)基因技術(shù)表明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀.
(2)生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異;在自然環(huán)境中出現(xiàn)白化鼠,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異,屬于變異現(xiàn)象.由“讓一白化鼠與一只野生褐家鼠雜交,子代都是褐色”可知:鼠的褐色是顯性性狀,白色是隱性性狀,親代的基因組成是aa×AA,子代的基因組成是Aa,子代鼠與白化鼠雜交,則后代白化鼠與褐色鼠的比例是1:1,如圖所示:
基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段,染色體存在于細(xì)胞核里.
(3)兩棲動物的生殖是有性生殖,卵生.雌雄抱對時將兩性生殖細(xì)胞產(chǎn)在水中,在水中結(jié)合形成受精卵.兩棲動物的幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,兩棲動物的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大,屬于變態(tài)發(fā)育,幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活,由此可見兩棲動物的生殖發(fā)育必須在水中進(jìn)行.
故答案為:(1)基因控制性狀;轉(zhuǎn)基因技術(shù)
(2)變異;aa和AA、Aa;1:1;DNA;
(3)水
點評 該題考查了基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系、性別決定等知識,解答時注意聯(lián)系遺傳圖解.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌收縮 肱三頭肌舒張 | B. | 肱二頭肌舒張 肱三頭肌收縮 | ||
C. | 肱三頭肌收縮 肱二頭肌舒張 | D. | 肱三頭肌舒張 肱二頭肌收縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇的結(jié)果 | B. | 人工選擇的結(jié)果 | ||
C. | 動物自身選擇的結(jié)果 | D. | 動物聰明的表現(xiàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物時同具有遺傳和變異的特性 | B. | 種瓜得瓜,種豆得豆 | ||
C. | 適者生存,不適者淘汰 | D. | 一豬生九子,連母十個樣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 古代生存的生物 | B. | 現(xiàn)在生存的生物 | C. | 瀕臨滅絕的生物 | D. | 古代生物的化石 |
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