生物與環(huán)境的關(guān)系是（ ）

A．環(huán)境對(duì)生物的生存總是有利的 B．環(huán)境對(duì)生物的生存總是不利的

C．生物與環(huán)境相互影響 D．生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東深圳龍崗區(qū)橫崗吉溪中學(xué)七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

組織的形成是由于（ ）

A．細(xì)胞分化的結(jié)果 B．細(xì)胞分裂的結(jié)果

C．細(xì)胞生長的結(jié)果 D．細(xì)胞停止生長的結(jié)果

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽省桐城市七年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中，不是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的是（ ）

A．北極熊白色的體毛 B．魚的體型為梭型

C．牦牛的絨很保暖 D．孔雀開屏

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省鐵嶺市七年級(jí)上第一次考試生物卷（解析版） 題型：判斷題

柑橘主要分布于我國南方，蘋果主要分布于我國北方，造成這一分布差異的主要生態(tài)因素是水分和陽光。（ ）

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省鐵嶺市七年級(jí)上第一次考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

首次提出“生物學(xué)（biology）”這個(gè)科學(xué)名詞的科學(xué)家是（ ）

A．法國科學(xué)家拉馬克 B．英國科學(xué)家達(dá)爾文

C．瑞典科學(xué)家林奈 D．美國科學(xué)家沃森

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省鐵嶺市七年級(jí)上第一次考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

森林能增加大氣濕度，增加降雨量，這說明（ ）

A．環(huán)境影響生物 B．生物適應(yīng)環(huán)境

C．生物影響環(huán)境 D．生物和環(huán)境能合作

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省鐵嶺市八年級(jí)上第一次考試生物卷（解析版） 題型：判斷題

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力部分是骨骼肌。（ ）

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

小麗陪同父母到果園采摘葡萄，小麗的手指被刺扎了一下立即縮回，并喊了一聲：“好疼��！”，爸爸聽到后跑過來一看，“沒事，小丫頭．”小麗不好意思的笑了。如圖為縮手反射的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）小麗手指被扎后立即縮回，該反應(yīng)屬于 反射，完成該反射的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是 （用序號(hào)和箭頭表示）,它們共同組成的結(jié)構(gòu)稱作 。

（2）小麗縮手時(shí)，肱二頭肌處于 狀態(tài)（填“收縮”或“舒張”）；若圖中的②受損，則該反射 （填“能”或“不能”）完成。

（3）小麗的爸爸聽到“好疼啊”馬上跑過來，該反射屬于 反射。

（4）被扎后，小麗除了縮手還感覺到疼，這說明脊髓除了反射之外還具有 作用。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

以下是某班同學(xué)在探究“水溫變化對(duì)金魚呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)中記錄的一分鐘內(nèi)魚的口張開閉合的次數(shù)，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)分析：

常溫24℃（呼吸次數(shù)）

升溫至34℃（呼吸次數(shù)）

降溫至14℃（呼吸次數(shù)）

第一次

第二次

第三次

第一次

第二次

第三次

第一次

第二次

第三次

65

69

71

116

120

110

48

56

50

平均值：68．3

平均值：115．3

平均值：51．3

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是 。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，每組數(shù)據(jù)最后均取平均值來分析，這是為了 。

（3）該實(shí)驗(yàn)中，哪組數(shù)據(jù)是作為對(duì)照組？ 組。（選填“常溫”“升溫”或“降溫”）

（4）由數(shù)據(jù)可以分析得出：水溫升高，金魚呼吸次數(shù) ，水溫降低，金魚呼吸次數(shù) 。

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