乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?/td>B、對(duì)照組C、實(shí)驗(yàn)組D、一個(gè)變量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，下列描述全錯(cuò)的是（　　）
（1）該圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧
（2）圖中的①是效應(yīng)器
（3）反射過(guò)程中，神經(jīng)傳導(dǎo)的途徑和方向是：⑤→④→③→②→①
（4）該神經(jīng)結(jié)構(gòu)完成的反射是簡(jiǎn)單反射．
A、（1）（2）B、（2）（3）C、（1）（4）D、（3）（4）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)調(diào)節(jié)是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式．在下面有關(guān)神經(jīng)或神經(jīng)活動(dòng)的表述中，正確的是（　　）
A、神經(jīng)元突起的主要功能是傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)B、膝跳反射是低級(jí)神經(jīng)活動(dòng)，屬于條件反射C、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”．是人類(lèi)特有的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)D、視覺(jué)是在人體眼睛的視網(wǎng)膜中形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

中小學(xué)生課程表的科目是交替安排的，其主要目的是（　�。�
A、使學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富B、防止大腦疲勞，提高效率C、加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度D、滿足學(xué)生需要

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)前整治酒后駕車(chē)行為在全國(guó)進(jìn)行，然而有的人卻不以為然，小嚴(yán)為了說(shuō)明司機(jī)爸爸，他們一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作如圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
飲酒量
測(cè)量值
測(cè)定次數(shù)		 A
不飲酒		 B
飲50mL白酒		 C
飲100mL白酒
第一次 15.0 29.5 45.6
第二次 15.5 29.8 51.7
第三次 14.5 30.7 47.3
測(cè)量平均值 15.0 30.0 48.2
注：表中測(cè)量值為小嚴(yán)松開(kāi)直尺后，爸爸盡快用拇指夾住真尺時(shí)手指所在的位置的刻度值，單位為厘米（cm）．
請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測(cè)量值越
 
，人的反應(yīng)速度越
 

（2）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說(shuō)服力，在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，我們可以通過(guò)增加
 
來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到灑后駕車(chē)的危害性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將一只青蛙放在容器內(nèi)，饑餓數(shù)小時(shí)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
甲：用長(zhǎng)線拴住一只不能動(dòng)的昆蟲(chóng)（或蚯蚓、或肉塊），靜止地吊在青蛙面前，觀察青蛙的反應(yīng)．
乙：將所吊昆蟲(chóng)（或蚯蚓、或肉塊）上下抖動(dòng)，觀察青蛙的反應(yīng)．
分析說(shuō)明：甲實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，說(shuō)明青蛙的視覺(jué)對(duì)
 
．
乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，說(shuō)明青蛙的視覺(jué)對(duì)
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀材料，回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥(niǎo)類(lèi)是怎樣獲得對(duì)母親的情感的，他們選擇了10只剛孵化的小雞，平均分成甲、乙兩組．甲組小雞剛孵化出來(lái)就被從它們的出生地移走，使它們不能見(jiàn)到自己的母親；乙組小雞還和它們的母親在一起．
實(shí)驗(yàn)人員給甲組小雞展示了一個(gè)氣球，同時(shí)放母雞叫的錄音，經(jīng)過(guò)若干天后，實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)甲組小雞看到氣球能夠跟隨在氣球作用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）甲組小雞跟隨在氣球左右的行為屬于
 
（選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為．
（2）乙組小雞在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

A．實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?nbsp;  B．對(duì)照組   C．實(shí)驗(yàn)組   D．一個(gè)變量
（3）如果不是把甲組小雞放在氣球周?chē)⒎拍鸽u叫的錄音，而是將它們放在已知貓的周?chē)⒎拍鸽u叫的錄音，則甲組小雞可能會(huì)
 

A．被嚇到   B．失去繁殖能力   C．發(fā)出類(lèi)似貓的聲音   D．認(rèn)為貓是它們的母親+
（4）此次研究動(dòng)物行為所用的方法是實(shí)驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)法與觀察法的本質(zhì)區(qū)別是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)于狗的“鈴聲-唾液分泌反射”示意圖，下列分析正確的是（　�。�
A、未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，鈴聲也能引起唾液分泌反射B、條件反射是建立在非條件反射的基礎(chǔ)上，需要非條件刺激的不斷強(qiáng)化C、條件反射建立后，一般比較固定，難以重建D、從動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)來(lái)說(shuō)，非條件反射比條件反射有著更為積極的意義

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

緊急情況下，可以增加中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使人體反應(yīng)靈敏的是（　　）
A、維生素B、生長(zhǎng)激素C、胸腺激素D、腎上腺素

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