1．莉莉上初中后，發(fā)現(xiàn)自己的聲音變細(xì)、聲調(diào)變高了，這主要因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．營(yíng)養(yǎng)加強(qiáng)了B．體重增加了C．身高長(zhǎng)高了D．青春期出現(xiàn)了第二性征

分析 男女生殖器官為第一性征，進(jìn)入青春期后，會(huì)出現(xiàn)第二性征，分析作答．

解答 解：青春期是人身體發(fā)育的黃金時(shí)期，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，首先是身高突增．其次是男女性器官的迅速發(fā)育，性器官的差異是第一性征．性激素的分泌使得青春期的男女生出現(xiàn)第二性征，如男生出現(xiàn)喉結(jié)、陰毛、腋毛、胡須等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象．女孩出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳腺發(fā)育，乳房增大，骨盆變寬，出現(xiàn)月經(jīng)等，也出現(xiàn)聲音變細(xì)變高等變聲現(xiàn)象．還有就是體重增加．可見(jiàn)D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是青春期的發(fā)育特點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是知道男女第二性征的表現(xiàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物．遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律．請(qǐng)分析回答：
（1）1910年5 月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱作變異．
（2）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定．請(qǐng)寫(xiě)出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對(duì)+XY．
（3）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅有一對(duì)基因（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）．一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長(zhǎng)翅．
②親代果蠅的基因組成是Aa，子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是AA或Aa．
③親代的基因通過(guò)生殖細(xì)胞 作為“橋梁”傳遞給子代．
（4）果蠅在發(fā)育過(guò)程中，需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期，其發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（5）有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅；在35--37℃環(huán)境下，部分幼蟲(chóng)發(fā)育成殘翅果蠅．由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境 共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．毛毛蟲(chóng)屬于蝴蝶發(fā)育過(guò)程中的（　�。�
A．卵期B．幼蟲(chóng)C．蛹期D．成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（　�。�
A．猩猩B．長(zhǎng)臂猿C．森林古猿D．猴子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生物的生活環(huán)境是指（　�。�
A．生物的生存地點(diǎn)B．生物周圍對(duì)其有影響的各種因素
C．光照及水分情況D．氣候條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．患肝炎的病人，下列哪個(gè)過(guò)程受影響？（　　）
A．脂肪→脂肪微粒B．蛋白質(zhì)→氨基酸
C．脂肪微�！视�+脂肪酸D．淀粉→麥芽糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．紫色甘藍(lán)俗稱紫包菜，葉片紫紅，喜光照，含有豐富的維生素C和鐵、硫等元素，是人們餐桌上的美味佳肴，下列敘述正確的是（　�。�
A．牙齦出血和貧血患者不宜食用紫甘藍(lán)
B．紫甘藍(lán)與玉米間種、密植可提高產(chǎn)量
C．紫甘藍(lán)呈紫色是因?yàn)榧?xì)胞壁中含葉綠體的緣故
D．紫甘藍(lán)的烹飪方法很多，紫甘藍(lán)炒肉比清炒紫甘藍(lán)營(yíng)養(yǎng)更全面

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．連線：將下列傳染病與其傳播途徑用線連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．萬(wàn)州某中學(xué)的八年級(jí)生物興趣小組利用假期對(duì)鐵峰山的某片森林進(jìn)行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報(bào)告中的一段話，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題．
“森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥(niǎo)類在此棲息，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)是雜食性的（既吃草籽又吃昆蟲(chóng)）．昆蟲(chóng)主要吃植物的莖和葉．鼠以植物的果實(shí)為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥(niǎo)”．
（1）圖6是生物興趣小組中李放同學(xué)畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)他的食物網(wǎng)，找出共有4條食物鏈，寫(xiě)出一條最長(zhǎng)的食物鏈綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹，這條食物鏈共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）他們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)．有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境基本保持一致，這說(shuō)明生物能夠適應(yīng) 環(huán)境．
（3）有一個(gè)時(shí)期，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥(niǎo)類，造成昆蟲(chóng)和鼠的大量繁殖，對(duì)森林造成了一定的破壞．這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié) 能力是有限度的．
（4）在此生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是鷹．貯存能量最多的生物是綠色植物．
（5）無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳是通過(guò)光合作用進(jìn)入生物體的，消費(fèi)者通過(guò)捕食方式獲得含碳化合物的．碳在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間是往返循環(huán)的．

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