(2012?湘潭)如圖表示植物細(xì)胞的分裂過(guò)程,順序正確的是( 。
分析:此題主要考查的是植物細(xì)胞的分裂過(guò)程,識(shí)圖作答.
解答:解:如圖可知,此細(xì)胞有細(xì)胞壁,因此是植物細(xì)胞的分裂.細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.首先是細(xì)胞核分裂,在細(xì)胞核分裂過(guò)程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象,因此外觀上細(xì)胞核變大即圖中的a,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,外觀上是細(xì)胞核一分為二,即c過(guò)程;接著細(xì)胞質(zhì)一分為二即d過(guò)程,最后,在原來(lái)的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁即b過(guò)程,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.因此細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是a→c→d→b.
故選C
點(diǎn)評(píng):此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題,具體考查的是細(xì)胞分裂的基本過(guò)程.可結(jié)合細(xì)胞分裂的過(guò)程圖來(lái)幫助理解和掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?湘潭)如圖中能正確模擬吸氣時(shí)肺和膈肌活動(dòng)情況的是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?湘潭)如圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)氣體a、b是通過(guò)葉表皮的
氣孔
氣孔
進(jìn)出的.
(2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的
光合作用
光合作用
過(guò)程.
(3)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的
呼吸作用
呼吸作用
過(guò)程,此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的.
(4)若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自
蒸騰
蒸騰
作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?湘潭)如圖是植物的兩種不同生殖方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖①表示的無(wú)性生殖方式是
嫁接
嫁接

 (2)圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的
形成層
形成層
緊密結(jié)合.若圖中a部分的基因組成是DD,b部分的基因組成是dd,將來(lái)結(jié)出果實(shí)的果皮的基因組成是
DD
DD

(3)圖②是高等植物有性生殖的
受精
受精
過(guò)程,該過(guò)程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?湘潭)如圖所示為人體的四種基本組織,請(qǐng)將A~D圖分別與其功能對(duì)應(yīng)起來(lái):

①產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮  ②保護(hù)、分泌   ③收縮和舒張   ④支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)
C
C
;    ②
A
A
;    ③
B
B
;   ④
D
D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?湘潭)如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖,B代表某結(jié)構(gòu),A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若B表示肺部毛細(xì)血管,則血管C的名稱是
肺靜脈
肺靜脈
,血管C中
氧氣
氧氣
(填二氧化碳或氧氣)的含量明顯高于血管A.
(2)若A、C內(nèi)均流動(dòng)脈血,血液流經(jīng)B處形成原尿,則在B處進(jìn)行的主要生理過(guò)程是
過(guò)濾作用
過(guò)濾作用

(3)若B代表的器官是胰島,人進(jìn)食后血管C內(nèi)的
胰島素
胰島素
含量明顯升高.
(4)若A代表靜脈血管,C代表動(dòng)脈血管,B代表血液循環(huán)的動(dòng)力器官,則B的名稱是
心臟
心臟

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