傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經(jīng)過
傳染源
傳染源
、
傳播途徑
傳播途徑
 和
易感人群
易感人群
三個環(huán)節(jié)．
分析：此題考查了傳染病的基本環(huán)節(jié)，據(jù)此回答．
解答：解：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．
傳染源：能夠散播病原體的人或動物．
傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．
易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．
故答案為：傳染源；傳播途徑；易感人群
點評：關(guān)于傳染病的考查一般以材料題的形式出現(xiàn)，要熟練掌握傳染病的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下：
組別 第一次處理 第二次處理 方法 結(jié)果 方法 結(jié)果 甲組綿羊 注射脫毒
病菌		 沒有患
炭疽病		 注射強度
病菌		 沒有患
炭疽病		 乙組綿羊 不注射脫毒
病菌		 沒有患
炭疽病		 注射強度
病菌		 患炭疽病
請分析回答：
（1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于
特異性
特異性
免疫．
（2）乙組的綿羊在實驗中的作用是
對照
對照
．
（3）為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于
切斷傳染源
切斷傳染源
．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經(jīng)過________、________ 和________三個環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖南省湘西州吉首民族中學(xué)八年級（下）月考生物試卷（四）（解析版） 題型：解答題

傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經(jīng)過______、______ 和______三個環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來源：山東省期末題 題型：填空題

傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經(jīng)過         、_____  和______三個環(huán)節(jié)。

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同步練習(xí)冊答案