【題目】植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取一個新鮮的番茄果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。
(1)提出問題:________________________?
(2)該同學(xué)作出的假設(shè)是___________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中的變量是___________________________。
(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷,請指出來:______________________________________并修改完善:__________________________。
【答案】 果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎 果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用 果皮是否劃破 沒有對照組 取兩個質(zhì)量、形態(tài)、大小基本一致的蘋果(不可能找到一模一樣的),一個按上述處理,一個不作處理。
【解析】探究實(shí)驗(yàn)在生物實(shí)驗(yàn)中又叫對照實(shí)驗(yàn).只有一個變量,其它量皆相同。
(1)題目中該同學(xué)得出的結(jié)論是果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用,因此該同學(xué)提出的問題是:果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎?
(2)探究實(shí)驗(yàn)中,結(jié)論、假設(shè)最好一致.依據(jù)該同學(xué)得出的結(jié)論。因此假設(shè)是果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。
(3)實(shí)驗(yàn)中所探究的問題就是變量,因此變量就是果皮是否劃破。
(4)生物探究實(shí)驗(yàn)是對照試驗(yàn),該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷,沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn);取一個果皮完整的蘋果,封入塑料袋,與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,分析回答下列問題:
資料一:據(jù)CCTV﹣4新聞報(bào)道,一只剛失去幼崽的貓,用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生便失去媽媽的小狗崽,“母子”情深如一家。
資料二:科學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn):人們把紅薯搬在海灘上誘惑獼猴走出森林來到海灘取食,一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來,其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法。
(1)從行為獲得的途徑來說,“貓喂狗崽”的行為屬于_____行為,“貓喂狗崽”的行為是由其體內(nèi)的_____所決定的行為。
(2)“其他猴子洗紅薯”的行為屬于_____行為,“其他猴子洗紅薯”的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過_____的作用而形成的行為。
(3)從維持動物自身生存的意義上來說,第二種行為的優(yōu)勢在于_____。
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【題目】下列各項(xiàng)中,由遺傳因素決定的行為是( )。
A.剛出生的嬰兒就會吃奶,會抓握物體 B.英格蘭的大山雀學(xué)會偷喝牛奶
C.蚯蚓學(xué)會在迷宮中直接爬向潮濕的暗室 D.成年黑猩猩利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題
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【題目】學(xué)習(xí)了“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”后,小路同學(xué)找來一根白色長繩,在長繩上用紅橙黃綠等顏色涂出了長短不一的區(qū)段,之后,把長繩處理成短棒狀。在小路的動手活動中,長繩、各色區(qū)段、短棒分別代表的是( )
A.DNA、染色體、基因 B.DNA、基因、染色體
C.基因、DNA、染色體 D.染色體、DNA、基因
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【題目】具有凈化水源、蓄洪抗旱作用,并有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng) C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】下列各項(xiàng)中,能正確表示人體的結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A. 細(xì)胞→組織→器官→人體 B. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 D. 組織→器官→系統(tǒng)→人體
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【題目】某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,湖水中DDT的濃度0.00005ppm (注DDT降解極慢),檢測發(fā)現(xiàn)湖泊中生存的A、B、C、D、E在五種生物體內(nèi)均含有不同濃度的DDT,結(jié)果如下表:
受檢生物 | A | B | C | D | E |
DDT濃度(ppm) | 0.005 | 5.0 | 0.5 | 75.5 | 0.04 |
(1)請根據(jù)所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)的知識,用箭頭把它們之間的營養(yǎng)關(guān)系正確表示出來:____________________________________________________。
(2)北極附近的因紐特人從未用過DDT,但體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了DDT的存在,這一事例說明了什么呢?__________________________。
(3)動植物等所有生物生存所需要的基本條件是:營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和_____________。
(4)食物鏈中的有機(jī)物最終都來源于___________。某食物鏈為 “a→b→c→d”,則消費(fèi)者是_____________。
(5)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_____________,_____________是影響生態(tài)系統(tǒng)的最大因素。
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【題目】下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,請分析說明他們屬于生物的何種基本特征
(1)小貓長成大貓屬于____________。
(2)貓生小貓屬于__________。
(3)貓生貓,鼠生鼠屬于____________。
(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于_________。
(5)鼠聽到貓叫,立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于___________。
(6)夏天,貓有退毛的現(xiàn)象,這是生物__________環(huán)境的表現(xiàn)
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【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,具有提供并凈化水源、蓄洪抗旱作用的是:
A. 濕地生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)
C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
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