人體的結(jié)構(gòu)層次是(   )

A.細(xì)胞→組織→ 系統(tǒng)→ 器官→ 個體

B.細(xì)胞→組織→ 器官→ 系統(tǒng)→ 個體

C.細(xì)胞→ 器官→ 系統(tǒng)→組織→個體

D.系統(tǒng)→器官→  組織→細(xì)胞→個體

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體，因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

考點(diǎn)：本題考查的是人體的結(jié)構(gòu)層次。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人體的結(jié)構(gòu)層次是
細(xì)胞
細(xì)胞
→組織→
器官
器官
→
系統(tǒng)
系統(tǒng)
→人體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)器官示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中A指
膈
膈
，它將人體的體腔分為了
胸腔
胸腔
和
腹腔
腹腔
兩部分．
（2）圖中，胃、大腸、小腸、盲腸屬于
消化
消化
系統(tǒng)．
（3）人體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→
組織
組織
→
器官
器官
→
系統(tǒng)
系統(tǒng)
→人體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?泰州模擬）人體的結(jié)構(gòu)層次是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?上海二模）每個生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）由A到B是經(jīng)過
分裂
分裂
過程實(shí)現(xiàn)的，在此過程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動是
染色體會進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中．
染色體會進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中．
．
（2）由B到C是經(jīng)過
分化
分化
過程實(shí)現(xiàn)的，
（3）人的大腦主要由C圖中的--（填數(shù)字）構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于C圖中的
3
3
（填數(shù)字）．
（4）由在上圖看出，人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是[]
E系統(tǒng)
E系統(tǒng)
．
（5）由此可以看出，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
．

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