【題目】現(xiàn)代生物技術(shù)是目前科學(xué)家解決科學(xué)難題的關(guān)鍵技術(shù)，下列成果不是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是(　　)

A. 利用蘇云金桿菌培育抗蟲棉 B. 利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素

C. 利用太空飛船培育太空椒 D. 利用普通土豆培育肉土豆

【答案】C

【解析】將蘇云金桿菌的抗蟲基因?qū)氲矫藁ㄖ信嘤隹瓜x棉屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，A不符合題意；
科學(xué)家把控制合成人胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，并利用大腸桿菌大量生產(chǎn)人胰島素。因此利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素生產(chǎn)胰島素應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，B不符合題意；
太空椒是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，不是應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，C符合題意；
科學(xué)家將豆科植物的蛋白基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯細(xì)胞中而培育出了“肉土豆”，是應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（［ ］內(nèi)填圖中序號(hào)）

（1）圖 A、B 所示生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，其幼體與成體的_____和_____差異很 大，這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育。

（2）圖 A 是 家 蠶 的 發(fā) 育 過(guò) 程 示 意 圖 ，其 發(fā) 育 經(jīng) 歷 了 ①_____、②_____、③_____、成 蟲 四 個(gè) 階 段 ，［_____］這 一 階 段 吐 絲 結(jié) 繭 。

（3）圖 B 是青蛙的發(fā)育過(guò)程示意圖，其幼體⑤通過(guò)_____進(jìn)行呼吸，成蛙與蝌蚪相 比，能夠到陸地上生活主要是因?yàn)樗暮粑鞴偈?/span>_____和_____。

（4）圖 C 是人的胚胎發(fā)育示意圖，其中胎兒通過(guò)⑧_____和⑨_____與母體發(fā)生 物質(zhì)交換。

（5）圖 D 表示的生殖方式成功的關(guān)鍵是⑩與_____的_____緊密結(jié)合，這種生 殖方式與圖中其他幾種生物生殖方式的本質(zhì)區(qū)別是_____。

（6）圖 D 的生殖方式在農(nóng)林生產(chǎn)上應(yīng)用廣泛，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)勢(shì)。（答出一點(diǎn)即可）_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子是裸露的，這樣的植物稱為_____植物；外有果皮包被的植物稱為_____植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人體性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　　）

A. 雙眼皮和單眼皮 B. 雙眼皮和大眼睛

C. 黃皮膚和黑眼睛 D. 身高和體重

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為“探究唾液的消化作用”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前可根據(jù)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作出相應(yīng)的假設(shè)

B.該實(shí)驗(yàn)中，④號(hào)試管是重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可減少實(shí)驗(yàn)誤差

C.滴加碘液后，①號(hào)②號(hào)和⑤號(hào)試管中的溶液變藍(lán)，③號(hào)試管中的溶液不變藍(lán)

D.本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是唾液可以催化淀粉的分解，催化作用需要適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃甘蔗時(shí)，向要削去堅(jiān)硬的外皮，然后咀嚼乳白色的結(jié)構(gòu)會(huì)有許多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉．從結(jié)構(gòu)層次的角度分析，堅(jiān)硬的外皮、乳白色的結(jié)構(gòu)、咀嚼后的蔗渣分別是（　�。�

A. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

B. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

C. 保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、結(jié)締組織

D. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣，他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：（注：1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的熱量）

（1）A裝置的花生仁為2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為70℃（數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量__________焦。

（2）B裝置的核桃仁為2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為75℃（數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量__________焦。

（3）如果兩個(gè)操作過(guò)程科學(xué)規(guī)范，依據(jù)（1）和（2）得出的結(jié)論是___________。

（4）如果用同樣大小的硬紙筒代替易拉罐，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ _______________________________________________________________。

（5）怎樣做才能盡量減少花生仁或核桃仁燃燒中熱量的散失?（寫出一點(diǎn)即可）_________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花的各部分中，能產(chǎn)生花粉的是 （　 　）

A. 柱頭 B. 子房 C. 花絲 D. 花藥

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同步練習(xí)冊(cè)答案