在輸液時(shí)，針刺入的血管是（　�。�
A．動(dòng)脈血管B．靜脈血管
C．毛細(xì)血管D．以上三種都可以
血管包括動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管．它們的結(jié)構(gòu)不同功能不同．動(dòng)脈血管把心臟中的血液輸送到全身各處，大多分布在身體較深的部位，管壁較厚，彈性大，管腔較小，血流速度快．
靜脈血管把血液從全身各處送回心臟，分布較淺，管壁較薄，彈性小，管腔較大，血流速度慢．
毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換，數(shù)量多分布廣，管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，血流速度最慢．
靜脈血管分布較淺，血流速度慢，便于止血．在輸液時(shí)，針刺入的血管是靜脈血管．
故選B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在抽血或輸液時(shí)，針刺入靜脈血管，要將針刺入部位的上方（近心端）用橡皮管捆扎起來(lái)的原因是
讓靜脈積血膨脹，便于尋找
讓靜脈積血膨脹，便于尋找
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

礦難發(fā)生后，政府立即開(kāi)展了救援、防疫等工作，現(xiàn)用生物學(xué)知識(shí)填空：
（1）對(duì)沒(méi)有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的遺體進(jìn)行處理之前，除了對(duì)死者編號(hào)，拍照之外，還提取了死者的DNA樣本，因?yàn)镈NA是
遺傳信息
遺傳信息
的載體．
（2）醫(yī)生在為傷員輸液時(shí)，針刺入的血管是
靜脈
靜脈
．
（3）從廢墟中救出來(lái)的人，要蒙上眼睛，是因?yàn)槿碎L(zhǎng)時(shí)間處在黑暗中，瞳孔會(huì)
放大
放大
（填“放大”或“縮小”），突然見(jiàn)光難以適應(yīng)．
（4）防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)滅蠅、蚊等媒介生物，從預(yù)防傳染病的角度來(lái)看，這是
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（5）在震區(qū)很多人受傷，若發(fā)現(xiàn)傷員流出的血呈鮮紅，并連續(xù)從傷口噴出，可判斷這是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血管出血．若因出血過(guò)多而需要大量輸血時(shí)，應(yīng)以輸入
同型
同型
血為原則．
（6）某遇險(xiǎn)者竟靠自己的尿液生存了八天，創(chuàng)造了生命奇跡．這說(shuō)明尿液中除了含有水、無(wú)機(jī)鹽、尿素外，還有少量的
有機(jī)物
有機(jī)物
，分解后可提供能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．如圖表示的是人體新陳代謝的部分過(guò)程，請(qǐng)分析回答：
（1）小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等，魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道中的過(guò)程叫
 
，但只有到了小腸最終消化為
 
后，才能夠被人體吸收進(jìn)入血液．
（2）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，肺靜脈中流動(dòng)的是
 
血，這個(gè)過(guò)程是通過(guò)
 
作用完成的．
（3）“瓣膜”保證了血液按一定方向流動(dòng)．在抽血或輸液時(shí)，用膠皮管將針刺入部位的上方（近心端）捆扎起來(lái)后，會(huì)看到“青筋”暴起的現(xiàn)象，這與該血管中有
 
結(jié)構(gòu)有關(guān)．
（4）血液流經(jīng)各組織處毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，不僅把運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且紅細(xì)胞中的
 
還把它結(jié)合的氧釋放出來(lái)供細(xì)胞利用，這個(gè)過(guò)程是在細(xì)胞的
 
進(jìn)行的．
（5）如圖．取某健康人①處的血漿和②處的尿液進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)排尿主要是排出了多余的水和無(wú)機(jī)鹽以及
 
等廢物．
（6）人糞尿中的有機(jī)物能被
 
利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽后可以被植物的
 
（填器官名稱）吸收．由此，我們看到人體與環(huán)境有著密切的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

礦難發(fā)生后，政府立即開(kāi)展了救援、防疫等工作，現(xiàn)用生物學(xué)知識(shí)填空：
（1）對(duì)沒(méi)有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的遺體進(jìn)行處理之前，除了對(duì)死者編號(hào)，拍照之外，還提取了死者的DNA樣本，因?yàn)镈NA是______的載體．
（2）醫(yī)生在為傷員輸液時(shí)，針刺入的血管是______．
（3）從廢墟中救出來(lái)的人，要蒙上眼睛，是因?yàn)槿碎L(zhǎng)時(shí)間處在黑暗中，瞳孔會(huì)______（填“放大”或“縮小”），突然見(jiàn)光難以適應(yīng)．
（4）防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)滅蠅、蚊等媒介生物，從預(yù)防傳染病的角度來(lái)看，這是______．
（5）在震區(qū)很多人受傷，若發(fā)現(xiàn)傷員流出的血呈鮮紅，并連續(xù)從傷口噴出，可判斷這是______血管出血．若因出血過(guò)多而需要大量輸血時(shí)，應(yīng)以輸入______血為原則．
（6）某遇險(xiǎn)者竟靠自己的尿液生存了八天，創(chuàng)造了生命奇跡．這說(shuō)明尿液中除了含有水、無(wú)機(jī)鹽、尿素外，還有少量的______，分解后可提供能量．

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科目：初中生物 來(lái)源：2010年四川省綿陽(yáng)市涪城區(qū)中考生物模擬試卷（四）（解析版） 題型：填空題

礦難發(fā)生后，政府立即開(kāi)展了救援、防疫等工作，現(xiàn)用生物學(xué)知識(shí)填空：
（1）對(duì)沒(méi)有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的遺體進(jìn)行處理之前，除了對(duì)死者編號(hào)，拍照之外，還提取了死者的DNA樣本，因?yàn)镈NA是    的載體．
（2）醫(yī)生在為傷員輸液時(shí)，針刺入的血管是    ．
（3）從廢墟中救出來(lái)的人，要蒙上眼睛，是因?yàn)槿碎L(zhǎng)時(shí)間處在黑暗中，瞳孔會(huì)    （填“放大”或“縮小”），突然見(jiàn)光難以適應(yīng)．
（4）防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)滅蠅、蚊等媒介生物，從預(yù)防傳染病的角度來(lái)看，這是    ．
（5）在震區(qū)很多人受傷，若發(fā)現(xiàn)傷員流出的血呈鮮紅，并連續(xù)從傷口噴出，可判斷這是    血管出血．若因出血過(guò)多而需要大量輸血時(shí)，應(yīng)以輸入    血為原則．
（6）某遇險(xiǎn)者竟靠自己的尿液生存了八天，創(chuàng)造了生命奇跡．這說(shuō)明尿液中除了含有水、無(wú)機(jī)鹽、尿素外，還有少量的    ，分解后可提供能量．

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