（6分）下面是英國科學(xué)家普羅斯特勒關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綀D，請回答問題：

(1) 他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少_____________。
(2) 他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時(shí)間內(nèi)能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里（圖�。�，發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物在進(jìn)行____________時(shí)能產(chǎn)生_________。
(3) 后來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的__________是綠色植物光合作用的原料。
(4) 根據(jù)研究我們還知道，燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng)，會(huì)給生物圈中的生物帶來生存危機(jī)，你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是_______________。因?yàn)檫@項(xiàng)措施可以維持大氣中的____________平衡。
（1）氧氣    （2）光合作用  氧氣    （3）二氧化碳
（4）植樹造林或減少廢氣排放     碳—氧

試題分析：（1）蠟燭燃燒和小白鼠的呼吸很快就把玻璃罩里的氧氣消耗光了，因此蠟燭會(huì)因缺少氧氣而熄滅，小白鼠會(huì)因缺少氧氣而死亡。
（2）玻璃罩內(nèi)的進(jìn)行植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，供給蠟燭燃燒和小白鼠的呼吸，因此一段時(shí)間內(nèi)蠟燭不熄滅，小白鼠能夠正常生活。
（3）光合作用的原料之一是二氧化碳，玻璃罩內(nèi)蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的二氧化碳正好作為光合作用的原料。
（4）二氧化碳是主要的溫室氣體，而植物的光合作用能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此大量的植樹造林是維持大氣中的碳-氧平衡的有效措施。
點(diǎn)評：有一定的難度，解答此題的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的概念，光合作用指的是綠色植物利用光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲藏在所合成的有機(jī)物里，并釋放氧氣的過程，生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物葉片上面的顏色比下面深，是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．海綿組織接近上表皮，含葉綠體少　B．海綿組織接近下表皮，含葉綠體多C．柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多　D．柵欄組織接近下表皮，含葉綠體少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

(9分)小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中遇到一些問題，請幫他們解決。

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是                   ？
（2）為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)前，首先需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是     。實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)      。
（3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將植物放在      下數(shù)小時(shí)。
（4）用清水漂洗經(jīng)酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘酒，是為了檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生了     。
（5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，觀察到的現(xiàn)象是：葉片       （遮光/未遮光）部分不變色，          （遮光/未遮光）部分將變     色。
（6）“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了（     ）
A．光合作用釋放氧氣。
B．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物中有淀粉。
C．光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
D．光合作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

取一些新鮮的豆芽，放在燒杯中，保證一定的溫度和水分，讓其萌發(fā)。一份放在陽光下，長成了綠豆芽，一份用黑色材料罩起來，長成了黃豆芽。這實(shí)驗(yàn)說明葉綠素的形成需要         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的比較，敘述不正確的一項(xiàng)是
 
光合作用
呼吸作用
A
在所有植物細(xì)胞中進(jìn)行
任何活細(xì)胞都能進(jìn)行
B
吸收二氧化碳，放出氧氣
吸收氧氣，放出二氧化碳
C
制造有機(jī)物，儲存能量
分解有機(jī)物，釋放能量
D
有光才能進(jìn)行
有光、無光均可進(jìn)行
 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

綠色植物進(jìn)行光合作用的原料是              和              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（15分）某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶密封瓶A、B內(nèi)；
②將A瓶移到光下6—7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。 請回答下列問題：

（1）步驟①暗處理的目的是________________________________
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組______________，其變量是____________。
（3）步驟④加熱過程要用水浴加熱的原因是__________________________。
（4）步驟⑤滴加碘液后，能夠變藍(lán)的是摘自__________(A瓶或B瓶)的葉片，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是________，還說明光合作用的條件需要_________。
（5）步驟③，伸入A瓶的蠟燭會(huì)_________，說明A瓶的植株釋放了__________。
B瓶的蠟燭會(huì)_______，說明B瓶的植株進(jìn)行了_________作用。
（6）結(jié)合第（4）（5）問，請完成光合作用表達(dá)式_____________________________。
（7）步驟③取下玻蓋后，發(fā)現(xiàn)A瓶光照6—7小時(shí)后，瓶壁上形成小水珠，這是植物進(jìn)行_________而生成的。
（8）運(yùn)用：為了增加溫室蔬菜的產(chǎn)量，人們往往向溫室里通入適量的_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，用“汽水”澆灌植物能促進(jìn)植物的生長，快速增加其重量，其主要原因是“汽水”能
A．加強(qiáng)植物的蒸騰作用
B．加強(qiáng)光合作用
C．加強(qiáng)呼吸作用
D．改良堿性土壤，調(diào)節(jié)PH

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