10.關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的基本思路,下列各項(xiàng)中正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)→問(wèn)題→假設(shè)→結(jié)論B.假設(shè)→問(wèn)題→結(jié)論→實(shí)驗(yàn)
C.問(wèn)題→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論D.問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→結(jié)論

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.即科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究是探索生命的重要方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.如果在做實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣,你不應(yīng)該做的是(  )
A.修改假設(shè),讓它與結(jié)果一致
B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),讓它與假設(shè)相符
C.檢查過(guò)程是否有問(wèn)題,重新把實(shí)驗(yàn)做一次
D.檢查過(guò)程都沒(méi)有問(wèn)題,相信結(jié)論是正確的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.腐生微生物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者,對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著十分重要的作用.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如表數(shù)據(jù)是取自人體不同部位液體成分的分析結(jié)果(單位:g/L).其中的丙是( 。
成分蛋白質(zhì)尿素葡萄糖無(wú)機(jī)鹽尿酸
809300.319.00.04
微量9700.319.00.04
09501.8011.00.05
A.血液B.血漿C.原尿D.尿液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各組內(nèi)容之間的關(guān)系,符合如圖中圖解的是( 。
A.Ⅰ-生態(tài)系統(tǒng)、Ⅱ-生物、Ⅲ-動(dòng)物
B.Ⅰ-細(xì)胞質(zhì)、Ⅱ-細(xì)胞核、Ⅲ-細(xì)胞
C.Ⅰ-裸子植物、Ⅱ-被子植物、Ⅲ-種子植物
D.Ⅰ-基因、Ⅱ-DNA、Ⅲ-染色體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答.
(1)骨質(zhì)有兩種[6]骨松質(zhì)和[7]骨密質(zhì),骨的基本結(jié)構(gòu)包括:骨質(zhì)、[3]骨膜和[4]骨髓三個(gè)部分.
(2)骨中具有造血功能的是紅骨髓;
(3)在結(jié)構(gòu)[3]中有許多毛細(xì)血管,對(duì)骨有營(yíng)養(yǎng)作用,還有成骨細(xì)胞,對(duì)骨折有愈合作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)說(shuō)出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng).
①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì);
(2)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁;
(3)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是[②]細(xì)胞膜;
(4)“龍生龍,鳳生鳳”,說(shuō)明生物界普遍具有遺傳現(xiàn)象,遺傳物質(zhì)主要存在與[④]細(xì)胞核中;
(5)吃蘋(píng)果時(shí)感覺(jué)有甜味,且辣椒時(shí)會(huì)聞到辣椒,這些甜味、辣味存在于圖中的[⑤]液泡中;
(6)綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[③]葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.為了探究某種細(xì)菌的分解作用,生物活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下,請(qǐng)你幫助他們一起分析此探究實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,必須先將同一種(填“同一種”或“不同種”)樹(shù)的落葉分成等量的甲乙兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是乙;對(duì)照組是甲.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè):經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,乙組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象.說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有分解作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.識(shí)圖作答題:

(1)染色體存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核之中.
(2)圖中A是DNA,它上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做基因.圖中B是蛋白質(zhì),兩者構(gòu)成了染色體.
(3)從結(jié)構(gòu)上看,A分子的結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu).

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