14．如圖所示，對一植物的側枝枝條樹皮進行環(huán)割處理，一段時間后該枝條的切口處出現(xiàn)一個瘤狀物，該瘤狀物的形成是由于有機物堆積引起的，瘤狀物在切口的上（“上”或“下”）方．

分析 植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道--導管和篩管．導管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構；篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側）內(nèi)輸導有機養(yǎng)料的管道．

解答 解：篩管是植物韌皮部內(nèi)自上而下輸導有機養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成．如果對莖進行環(huán)割，這樣有機物就積存在節(jié)口上端，使節(jié)口上端出的形成層得到豐富的營養(yǎng)物質，細胞就會在短時間內(nèi)迅速分裂而形成瘤狀物．
故答案為：有機物；上．

點評 分清兩種管道--導管與篩管在植物體內(nèi)的分布及功能是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．圍成關節(jié)腔的結構有（　�。�
A．關節(jié)頭、關節(jié)窩和關節(jié)囊B．關節(jié)軟骨
C．骨、肌肉和關節(jié)囊D．關節(jié)囊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是番茄細胞分裂、生長、分化的大致過程，請據(jù)圖回答．
（1）圖①過程表示細胞分裂，②過程表示細胞生長，③④過程表示細胞分化．
（2）一個完整的番茄在植物體結構層次上屬于器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于人體生殖與發(fā)育的敘述，不正確是（　�。�
A．受精卵形成的場所是輸卵管
B．受精卵發(fā)育初期營養(yǎng)物質來自卵細胞的卵黃
C．人的發(fā)育是從嬰兒出生后開始的
D．卵巢能產(chǎn)生卵細胞并分泌雌性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在某生態(tài)環(huán)境中有不同毛色的同種兔子，調(diào)查其數(shù)量如圖甲，多年后再調(diào)查其數(shù)量如圖乙．下列敘述不合理的是（　�。�
A．兔子毛色不同的性狀是由基因決定的
B．最不利于在此環(huán)境中生存的是白色兔
C．淺色兔子為適應環(huán)境毛色發(fā)生深色變異
D．不同毛色兔子數(shù)量變化是自然選擇結果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．我市三垟濕地氣候適宜，環(huán)境優(yōu)美，含有許多野生動植物資源．濕地中生長著大量的水草、水蚤等植物和浮游動物，也有鰱魚、鳙魚等魚類．其中屬于生產(chǎn)者的是（　　）
A．照射到濕地中的陽光B．濕地中的細菌與真菌
C．濕地中的水草D．河中的鰱魚、鳙魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．我市的“短柄櫻桃”味美多汁，是我國的四大名品之一．“櫻桃產(chǎn)地”同山現(xiàn)在的“短柄櫻桃”是在原來“長柄櫻桃”的基礎上通過嫁接技術栽培出來．
（1）通過嫁接技術栽培出“短柄櫻桃”的繁殖方式屬于無性生殖（選填“有性”或“無性”）生殖．
（2）如圖是嫁接過程的示意圖，則作為接穗的A應是短柄櫻桃（選填“短柄”或“長柄”）櫻桃的枝條，才會繁殖出“短柄櫻桃”來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖是人在偶然受到高溫刺激時發(fā)生縮手反射的過程示意，請結合反射弧結構分析回答：
（1）圖中接受高溫物體刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結構是[A]感受器；接受神經(jīng)沖動并完成縮手動作的結構是[E]效應器．
（2）手接受高溫刺激后會不由自主地立即縮回，是因為縮手反射可由直接控制完成；但人在縮手之后還會產(chǎn)生痛覺，是因為中有通向大腦的神經(jīng)元，將沖動傳到了大腦．試用圖中代碼和箭頭表示出產(chǎn)生痛覺這一反射的神經(jīng)傳導途徑：A→B→C→H→F．
（3）消防隊員在滅火現(xiàn)場，有時為了救人，會用手托起遇到的高溫物體，并持一段時間．完成這一反射的神經(jīng)傳導途徑是A→B→C→H→F→G→D→E（用圖中代碼和箭頭表示）；這一實例充分說明大腦是調(diào)節(jié)人體生命活動的高級中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．將下列細胞結構和其對應的功能連接起來．

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