動物的運(yùn)動的產(chǎn)生,除了靠運(yùn)動系統(tǒng)外,還需要
神經(jīng)
神經(jīng)
 控制調(diào)節(jié),以及
呼吸
呼吸
、消化、
循環(huán)
循環(huán)
等系統(tǒng)的配合.
分析:此題考查運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成.它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié).它需要能量的供應(yīng),因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.
解答:解:骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成,同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上.骨骼肌有受刺激收縮的特性,骨骼肌收縮,牽動著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動,于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動.骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,在運(yùn)動中,神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用,骨起杠桿的作用,關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用,骨骼肌起動力作用.當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動的時候,不但全身骨胳肌的活動加強(qiáng)了,呼吸也加深加快,可以吸入更多的氧,呼出更多的二氧化碳;同時,心跳也隨著加強(qiáng)加快,促進(jìn)血液更快地循環(huán),輸送給骨胳更多的養(yǎng)料和氧,運(yùn)走更多的廢物.人體各個器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,充分體現(xiàn)出人體是一個統(tǒng)一的整體,可見,人體完成一個運(yùn)動都要有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,兩組肌肉的協(xié)調(diào),神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié),還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合,共同完成.
故答案為:神經(jīng);呼吸; 循環(huán).
點(diǎn)評:一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動,在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)問題:

(1)讀圖,填出各部分名稱.
肌腹
肌腹
(中間部分),③
肱二頭肌
肱二頭肌
,⑥
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭

(2)人做屈肘動作時(圖甲),骨骼肌有接受了
神經(jīng)
神經(jīng)
傳來的刺激而
收縮
收縮
,進(jìn)而牽拉
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)
活動,產(chǎn)生屈肘動作.
(3)人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)運(yùn)動劇烈時就會造成脫臼,結(jié)合乙圖示分析一下脫臼是由于
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩
里脫出來.
(4)屈肘時(圖甲)肱二頭肌的狀態(tài)
收縮
收縮
,肱三頭肌的狀態(tài)
舒張
舒張

(5)運(yùn)動時能減少兩骨之間摩擦的是[
10
10
]
關(guān)節(jié)軟骨
關(guān)節(jié)軟骨
,把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[
8
8
]
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)囊

(6)下列不是關(guān)節(jié)內(nèi)滑液的作用的是
D
D

A.潤滑關(guān)節(jié)軟骨         B.減少骨與骨之間的摩擦    C.使關(guān)節(jié)運(yùn)動靈活自如  D.營養(yǎng)
(7)關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動過程中主要起到
B
B
的作用.
A.連接    B.支點(diǎn)    C.保護(hù)     D.支持
(8)動物的運(yùn)動,除運(yùn)動系統(tǒng)外,還需要
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié),還需要能量,因此還需要消化系統(tǒng)、
呼吸
呼吸
系統(tǒng)和
循環(huán)
循環(huán)
系統(tǒng)等系統(tǒng)共同配合才能完成.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)《動物的運(yùn)動和行為》時,同學(xué)們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計依次進(jìn)行的思維對話,請分析回答:

(1)該實驗小組探究的問題應(yīng)該是
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
?
(2)乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實驗方案,你認(rèn)為實驗結(jié)果更為可靠的是
丁同學(xué)
丁同學(xué)
的.你判斷的理由是
從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學(xué)習(xí)的影響
從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學(xué)習(xí)的影響

(3)如果他們的實驗方案中設(shè)計了對照實驗,用十字花科植物的葉做為實驗組,你認(rèn)為應(yīng)該用
茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片
茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片
做為對照組.除這一條件不同之外,其他條件都要相同,這是為了
控制變量
控制變量

(4)為什么做一次實驗不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論:
探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性
探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建漳州五中、二中、八中三校初二5月聯(lián)考生物卷(帶解析) 題型:探究題

(6分)在學(xué)習(xí)《動物的運(yùn)動和行為》時,同學(xué)們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計依次進(jìn)行的思維對話,請分析回答:

(1)該實驗小組探究的問題應(yīng)該是                                              ?
(2)乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實驗方案,你認(rèn)為實驗結(jié)果更為可靠的是          的。你判斷的理由是                                                         。
(3)如果他們的實驗方案中設(shè)計了對照實驗,用十字花科植物的葉做為實驗組,你認(rèn)為應(yīng)該用             做為對照組。除這一條件不同之外,其他條件都要相同,這是為了                                  。
(4)為什么做一次實驗不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論:                               。

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科目:初中生物 來源:2013屆福建漳州五中、二中、八中三校初二5月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:探究題

(6分)在學(xué)習(xí)《動物的運(yùn)動和行為》時,同學(xué)們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計依次進(jìn)行的思維對話,請分析回答:

 (1)該實驗小組探究的問題應(yīng)該是                                              

 (2)乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實驗方案,你認(rèn)為實驗結(jié)果更為可靠的是           的。你判斷的理由是                                                          。

 (3)如果他們的實驗方案中設(shè)計了對照實驗,用十字花科植物的葉做為實驗組,你認(rèn)為應(yīng)該用              做為對照組。除這一條件不同之外,其他條件都要相同,這是為了                                  。

(3)為什么做一次實驗不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論:                                。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

在學(xué)習(xí)《動物的運(yùn)動和行為》時,同學(xué)們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計依次進(jìn)行的思維對話,請分析回答:

(1)該實驗小組探究的問題應(yīng)該是________?
(2)乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實驗方案,你認(rèn)為實驗結(jié)果更為可靠的是________的.你判斷的理由是________.
(3)如果他們的實驗方案中設(shè)計了對照實驗,用十字花科植物的葉做為實驗組,你認(rèn)為應(yīng)該用________做為對照組.除這一條件不同之外,其他條件都要相同,這是為了________.
(4)為什么做一次實驗不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論:________.

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