請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果、國(guó)籍用線連起來(lái)
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    林奈 提出“生物學(xué)” 美國(guó)
    達(dá)爾文 生物分類系統(tǒng) 瑞典
    哈維 物種起源與生物進(jìn)化 法國(guó)
    拉馬克 血液循環(huán) 英國(guó)
    分析：此題是關(guān)于部分生物學(xué)家的生平事跡的連線題，思考連線．
    解答：解：19世紀(jì)初，法國(guó)學(xué)者拉馬克認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學(xué)”一詞，從此，人們才將植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)統(tǒng)一稱為“生物學(xué)“．
    林奈是瑞典的植物學(xué)家、冒險(xiǎn)家，林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法，創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法．
    達(dá)爾文，英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，具有重要貢獻(xiàn)，提出了“自然選擇學(xué)說(shuō)”．
    哈維是英國(guó)的生理學(xué)家．哈維是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理．
    故答案為：
    點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料．多積累相關(guān)的知識(shí)．即可正確連線．
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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （2010?龍門縣模擬）請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果、國(guó)籍用線連起來(lái)
    林奈--提出“生物學(xué)”--美國(guó)
    達(dá)爾文--生物分類系統(tǒng)--瑞典
    哈維物--種起源與生物進(jìn)化--法國(guó)
    拉馬克--血液循環(huán)--英國(guó)．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    連線題．
    （1）請(qǐng)將生物特征與相應(yīng)實(shí)例連線．

    （2）請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái)．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （1）請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái)
    林奈                DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)
    達(dá)爾文              生物分類系統(tǒng)
    哈維                物種起源與生物進(jìn)化的理論
    沃森和克里克        血液循環(huán)
    （2）請(qǐng)把下列各組織與它們的功能用線段連接起來(lái)
    上皮組織           收縮和舒張
    結(jié)締組織           產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮
    肌肉組織           保護(hù)、分泌
    神經(jīng)組織           支持、連接、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)等．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連起來(lái)
    林奈----提出“生物學(xué)”
    達(dá)爾----文生物分類系統(tǒng)
    哈維----物種起源與生物進(jìn)化
    拉馬克----血液循環(huán)
    沃森和克里克----DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)．

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