A. | 甲型流感(H1N1)病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器 | |
B. | 用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)甲型H1N1病毒 | |
C. | 甲型H1N1流感病毒侵入人體后,人體產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可導(dǎo)致其裂解死亡 | |
D. | 病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.病毒屬于胞內(nèi)寄生生物,體液免疫先起作用,阻止病毒的傳播感染,當(dāng)寄生生物進(jìn)入細(xì)胞后,細(xì)胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.
解答 A、甲型流感(H1N1)病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不含任何細(xì)胞器,故A錯(cuò)誤;
B、病毒屬于寄生生物,先用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,再用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)甲型H1N1病毒,故B錯(cuò)誤;
C、甲型H1N1流感病毒侵入人體后,人體產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,再由體液免疫最后清除,故C錯(cuò)誤;
D、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),則不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查病毒的結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)、免疫調(diào)節(jié)、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解相關(guān)知識(shí),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),如生活方式是寄生,遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,繁殖方式是吸附→注入→合成→組裝→釋放,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,應(yīng)用于基因工程和細(xì)胞工程等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物都能夠運(yùn)動(dòng) | B. | 生物都能進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | D. | 生物的生活都需要營(yíng)養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 、根冠、分生區(qū) | B. | 、成熟區(qū)、分生區(qū) | C. | 、根冠、成熟區(qū) | D. | 分生區(qū)、根冠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水生生物和陸生生物活細(xì)胞中含量最高的化合物都是水 | |
B. | 水是生命之源,一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水 | |
C. | 細(xì)胞變老時(shí),自由水與結(jié)合水比值會(huì)降低 | |
D. | 一般而言,抗干旱的植物,體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值與一般植物相比要高 |
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