【題目】“生命是珍貴的、健康是快樂的”,它們都是我們的寶貴財富。下列行為習(xí)慣需要調(diào)整的是
A.在超市購買食品,仔細(xì)察看保質(zhì)期
B.遇到好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲,廢寢忘食地去攻關(guān)
C.在飲食時,喜歡吃牛肉,也不忘記吃青菜
D.在公共汽車上,發(fā)現(xiàn)吸煙者,友善提醒“禁止吸煙”
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了驗證植物的光合作用和呼吸作用,小娟利用下圖所示裝置做如下實驗。
(1)早晨將裝置放到太陽下,下午打開袋口,迅速把一支將要熄滅的竹簽伸入袋內(nèi),竹簽復(fù)燃了,說明袋內(nèi)________較豐富,這是植物___________作用的結(jié)果。
(2)將裝置外的袋子換成黑色不透光的,扎緊袋口一晝夜,用澄清石灰水驗證了袋內(nèi)含有較多的二氧化碳,這是植物____________作用的結(jié)果。
(3)如果小娟想驗證光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物,她應(yīng)該首先將植株放在暗處一晝夜,目的是________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某小組探究“螞蟻的通訊”的有關(guān)實驗步驟如下:
(1)將蜂蜜放在離蟻穴一定距離的地面上,仔細(xì)觀察,看看是否有一兩只螞蟻接近來偵察食物,要記住偵察蟻來時的必經(jīng)之路。(如圖A、B)
(2)接著可觀察到大批工蟻出動循著剛才偵察蟻走過之路去搬食物,且在蜂蜜周圍越聚越多(如圖C、D),這時,用橡皮擦將這條路隨意擦除部分片斷(如圖E)。
(3)如圖F,螞蟻在到處亂走,只有少數(shù)螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,說明偵察蟻剛才在必經(jīng)之路上留下了痕跡,現(xiàn)在這些痕跡被部分擦除后,螞蚊就找不到食物了,而這些痕跡就是螞蟻的氣味。
請回答下列問題:
(1)根據(jù)上述探究“螞蟻的通訊”的實驗步驟中,該實驗小組提出的問題是_____?
(2)該實驗小組控制的變量有_____個,是_____。
(3)該實驗不用一只螞蟻而是用很多只螞蟻的目的是_____。
(4)根據(jù)圖中實驗結(jié)果顯示,可得出結(jié)論是_____。
(5)通過探究,你認(rèn)為通訊在社會行為中有什么意義?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面屬于蝗蟲和蜈蚣共同特征的是( )
①身體有很多體節(jié)②體表有外骨骼 ③足和觸角分節(jié) ④都是脊椎動物
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明和同學(xué)們一起探究鼠婦的生活環(huán)境,他們記錄了各種環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的鼠婦數(shù)量如下表。根據(jù)他們的記錄,可推測適合鼠婦生存的環(huán)境條件是
地 點(diǎn) | 鼠婦只數(shù) |
水泥路上 | 0 |
水槽邊的石頭下 | 32 |
種花的濕花盆底下 | 20 |
干草地中 | 4 |
A. 陽光充足 B. 高溫干燥 C. 空氣新鮮 D. 陰暗潮濕
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在我們學(xué)到的諺語中,很多與生物學(xué)有關(guān)系,下列諺語中能說明“生物影響環(huán)境”的是( )
A.千里之堤,潰于蟻穴 B.種瓜得瓜,種豆得豆
C.螳螂捕蟬,黃雀在后 D.風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體上肢的兩種運(yùn)動狀態(tài)圖,請分析并回答下列問題:
(1)圖中①和②表示了一塊骨骼肌的組成,①和②分別是 、 .A的名稱是 .
(2)圖甲表示 運(yùn)動狀態(tài),要完成該動作,A必須是 狀態(tài),而B則是 狀態(tài).圖乙中人體上肢的運(yùn)動狀態(tài)需要 的收縮才能完成.
(3)通過分析可以看出,骨的運(yùn)動是靠骨骼肌的 牽拉完成.因此與骨相連的肌肉總是由 組肌肉相互配合,并且受到 的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作.
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