分析 光合作用的表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$氧氣+有機(jī)物(儲(chǔ)存能量);呼吸作用的表達(dá)式:氧氣+有機(jī)物→二氧化碳+水,據(jù)此答題
解答 解:光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互對(duì)立 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無(wú)光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
點(diǎn)評(píng) 植物的光合作用和呼吸作用是互為聯(lián)系、互為相反的兩個(gè)生理過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③ | B. | ②→①→③ | C. | ③→②→① | D. | ③→①→② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化 | B. | 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) | ||
C. | 細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化 | D. | 細(xì)胞的生長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 走進(jìn)貯存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變微弱 | |
B. | 潮濕的種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁 | |
C. | 裝新鮮蔬菜的袋中散發(fā)出熱氣 | |
D. | 晴朗天水中的金魚藻放出氣泡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)肢動(dòng)物 | B. | 軟體動(dòng)物 | C. | 鳥類 | D. | 哺乳動(dòng)物 |
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