【題目】選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉進(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
① 將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將甲、乙、丙這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。
② 用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目是_____________________。
(2)此裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收____________________。
(3)比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明__________是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。 比較葉片乙和丙的顏色變化,可以說(shuō)明____________ 是光合作用必需的原料。
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取_______________等措施可以提高產(chǎn)量。
【答案】 將葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗 二氧化碳 光 二氧化碳 提高二氧化碳含量;增加光照;合理密植
【解析】(1)為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。
(2)二氧化碳是光合作用進(jìn)行的原料,氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用,瓶中沒(méi)有二氧化碳,這樣與實(shí)驗(yàn)組成形成對(duì)照。
(3)該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:葉片甲的見(jiàn)光部分變成藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán)色,說(shuō)明光是光合作用的條件,產(chǎn)物是淀粉;葉片乙不變藍(lán)色,葉片丙變成藍(lán)色,說(shuō)明二氧化碳是植物光合作用的原料。
(4)適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和溫度能促進(jìn)光合作用,提高蔬菜產(chǎn)量.另外合理密植,間作套種,充分利用光能,促進(jìn)光合作用;加大晝夜溫差,可以減少有機(jī)物的分解,增加有機(jī)物的積累,提高蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要想利用大腸桿菌來(lái)生產(chǎn)治療糖尿病的藥物——胰島素,應(yīng)該()
A. 用轉(zhuǎn)基因的方法將人胰島素基因注入大腸桿菌體內(nèi)
B. 將人胰島素注射到大腸桿菌體內(nèi)
C. 將細(xì)胞的細(xì)胞核移植到大腸桿菌體內(nèi)
D. 將大腸桿菌放在含有人胰島素的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯽魚(yú)游泳時(shí)的動(dòng)力主要來(lái)自( )
A.胸鰭和尾鰭的擺動(dòng) B.所有魚(yú)鰭的協(xié)調(diào)擺動(dòng)
C.軀干和尾部的左右擺動(dòng) D.尾鰭的擺動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵小樹(shù)能長(zhǎng)成參天大樹(shù),是由于:
A.細(xì)胞數(shù)目增多 B.細(xì)胞數(shù)目不變,體積增大
C.細(xì)胞體積增大 D.細(xì)胞數(shù)目增多,體積增大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取同一植株相同大小的三個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A保留全部葉片,枝條B摘除部分葉片,枝條C摘除全部葉片,然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖(一))。在每個(gè)量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后,觀察量筒中液面的變化。
(1)以下哪一項(xiàng)可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題( )。
A.光合作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?
B.油滴對(duì)植物吸水有影響嗎?
C.蒸騰作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?
D.呼吸作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎?
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是 (用“>”連接)。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
(5)圖(二)是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個(gè)視野。蒸騰作用的水分主要是通過(guò)圖中標(biāo)注的部位 (填數(shù)字)散失的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物防治有利于環(huán)境保護(hù),下列不屬于生物防治的是()
A. 利用啄木鳥(niǎo)捕食森林害蟲(chóng) B. 利用七星瓢蟲(chóng)消滅棉田里的蚜蟲(chóng)
C. 利用殺蟲(chóng)劑殺死農(nóng)田中的害蟲(chóng) D. 利用蘇云金桿菌殺死玉米螟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)中的血管①是________,判斷依據(jù)____________;②是____________,判斷依據(jù)____________;
③是________________,判斷依據(jù)_____________。
(2)若②是肺部的毛細(xì)血管,則①是__________,內(nèi)流________血;③是_______,內(nèi)流_________血。
(3)若②是小腸處的毛細(xì)血管,則由③流出來(lái)的血特點(diǎn) 是:______________。
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