【題目】一對雙眼皮夫婦,基因組成都為Aa,下列說法正確的是(  )

A. 若他們的孩子也是雙眼皮,基因組成一定是Aa

B. 他們的孩子是單眼皮的可能性更大

C. 基因A控制雙眼皮性狀

D. 若這對夫婦有四個孩子,則有三個孩子是雙眼皮,一個孩子是單眼皮

【答案】C

【解析】

生物的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。

小寫字母表示隱性基因,因此單眼皮aa是隱性性狀,雙眼皮是顯性性狀。一對雙眼皮夫婦卻生了一個單眼皮的孩子,說明夫婦雙方控制眼皮的基因組成不是純合的,即都含有一個控制雙眼皮的顯性基因A和一個控制單眼皮的隱性基因a即Aa;遺傳圖解如圖所示:

,

若他們的孩子也是雙眼皮,基因組成是AA或Aa,A錯誤;他們的孩子是單眼皮的可能性是25%,B錯誤;雙眼皮是顯性性狀,基因A控制雙眼皮性狀,C正確;若這對夫婦有四個孩子,則有三個孩子是雙眼皮幾率是75%,一個孩子是單眼皮的幾率是25%,只是概率,四個孩子雙眼皮、單眼皮的可能性都有,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】要制定一份合理的食譜,用量最多的食物應(yīng)是( )
A.魚類
B.蔬菜類
C.淀粉、谷物類
D.肉類

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】你能想象自己的腹腔里藏著籃球場嗎?若把一個人的小腸絨毛都展開鋪平,它的面積接近半個籃球場,這是小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的表現(xiàn).小腸與其消化功能相適應(yīng)的特點不包括( 。
A.小腸絨毛壁較薄
B.有肌肉層能蠕動
C.腸腔中有消化酶
D.內(nèi)壁突起形成皺襞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期.下列敘述正確的是(  )

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長C時期

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】玉米是常見的糧食作物,2018年夏季,我國多地因高溫干早天氣出現(xiàn)了玉米結(jié)實不良的現(xiàn)象,導(dǎo)致玉米減產(chǎn)。

(1)玉米植株上花的著生位置及結(jié)構(gòu)如圖1所示,開花季節(jié),一個雄花序能散落200﹣500萬;ǚ,花的柱頭都帶有分叉,盡力生長伸出苞葉,以便接受雄蕊的散落的花粉。完成_____后,每一朵雌花的_____獨立發(fā)育成一粒玉米果實,雌花序發(fā)育成果穗。

(2)雄花和雌花同期開放能增加傳粉幾率,否則“花期不遇”會影響傳粉,造成減產(chǎn)。為了研究玉米不同受粉時間對結(jié)實的影響,科研人員進(jìn)行了如下實驗操作。

步驟Ⅰ:選取長勢相同并即將吐須(柱頭伸出苞葉)的玉米雌花序進(jìn)行實驗,吐須之前將實驗組同一著生位置的花序都進(jìn)行套袋處理,以便控制自然受粉的時間,(如圖2所示)

步驟Ⅱ:

組別

處理方式

實驗組(每組40個雌花序)

實驗組1

僅在散粉期第1天摘袋受粉

實驗組2

僅在散粉期第2天摘袋受粉

實驗組12

僅在散粉期第12天摘袋受粉

(每組40個雌花序)

步驟Ⅲ:特步驟Ⅱ處理的各組果實成熟后,打開苞葉,觀察記錄每種處理方式下果穗的結(jié)實位置和結(jié)實率(如圖3、圖4所示)

①實驗步驟Ⅱ中,對照組應(yīng)選擇與實驗組同一著生位置的玉米雌花序,對其處理方式為_____。

②圖4中,第_____天結(jié)實率最高:若散粉期第8﹣12天才摘袋受粉,會出現(xiàn)結(jié)實率下降,且基部缺粒嚴(yán)重的現(xiàn)象(如圖3),可能的原因是部分過早伸出苞葉的柱頭已經(jīng)_____,使得受粉不成功。

(3)高溫干旱是引起“花期不遇”的重要原因之一,除此之外,高溫干早還有可能影響玉米的哪些生理活動導(dǎo)致其減產(chǎn)?列舉出一個,并簡單解釋原因_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在四支試管中注入等量的植物油,然后分別滴加下列幾組消化液,振蕩并靜置于37℃溫水中,觀察發(fā)現(xiàn)植物油最先消失的是( 。
A.膽汁、唾液、胃液
B.膽汁、唾液、腸液
C.胃液、腸液、胰液
D.膽汁、胰液、腸液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)瓶中種子萌發(fā)時,種子的____作用會加強(qiáng),致使玻璃瓶內(nèi)_____氣體濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的____作用增強(qiáng)。種子在萌發(fā)過程中,如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會感到_____

(2)如果把漏斗和玻璃管閥門關(guān)閉,幼苗的______作用逐漸減弱,原因是______。

(3)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關(guān)系,請完成呼吸作用的反應(yīng)式。呼吸作用的反應(yīng)式為______ + ________________+ ______ +能量。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有 興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗,這次他用大豆種子做了如下實驗(下圖)。

(一)實驗過程:

①取兩個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為 A、B,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。

②取20粒大豆種子,隨機(jī)平均分2份,分別放人A、B杯底的餐巾紙上。

③將兩個杯子杯口密封好。其中B杯密封后用注射器抽干氣體后再密封,A杯不作處理。如圖甲所示。

④將圖甲所示的兩個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。

(二)實驗結(jié)果:

一段時間后,A杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),B杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。

請回答下列問題:

(1)由實驗過程可以推斷,這位同學(xué)做的假設(shè)是:______________________。

(2)該對照實驗的變量是______________________。

(3)若萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙)。請寫出圖乙中①②③各部別來自大豆胚的哪些組成部分。

___________;②___________;③___________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)觀察以上生物,C的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)和_________ 組成,它必須_________在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。

(2)A與D的結(jié)構(gòu)相比,A的特征是__________________。在不良環(huán)境下,A可以形成________以抵抗不良環(huán)境。D是通過________繁殖后代的。

(3)A、B作為單細(xì)胞生物能獨立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長和繁殖等動,多細(xì)胞生物體又是以單細(xì)胞個體為基礎(chǔ)構(gòu)建的?梢姡(xì)胞是生物體________的基本單位。

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