17.圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系.請(qǐng)分析回答:
(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有3條食物鏈.
(2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是分解者和非生物成分.
(3)圖中麻雀和田鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(4)上世紀(jì)五、六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降.由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(3)動(dòng)物在自然界中的作用:①維持自然界中生態(tài)平衡,②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),③幫助植物傳粉、傳播種子.

解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:水稻→蝗蟲(chóng)→麻雀→蛇、水稻→麻雀→蛇、水稻→田鼠→蛇,因此該食物網(wǎng)中,食物鏈的條數(shù)為3條.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,水稻屬于生產(chǎn)者,可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物;圖中的蝗蟲(chóng)、田鼠、蛇和麻雀都是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者.要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分和分解者.
(3)圖中麻雀和田鼠都以水稻為食,因此會(huì)相互爭(zhēng)奪食物、空間等,因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)上世紀(jì)五六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降.由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡 中起重要作用.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
故答案為:(1)3     
(2)分解者;非生物成分
(3)競(jìng)爭(zhēng)
(4)生態(tài)平衡        
(5)食物鏈和食物網(wǎng)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用、食物鏈和動(dòng)物在自然界中的作用等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.為從成熟的紅細(xì)胞上獲取細(xì)胞膜,可用來(lái)處理細(xì)胞的試劑是(  )
A.10%鹽酸B.蛋白酶C.磷脂酶D.清水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.在探究霉菌生活環(huán)境實(shí)驗(yàn)時(shí),你們提出的問(wèn)題是:霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的溫度嗎?,得出的結(jié)論是:霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的溫度,根據(jù)探究結(jié)果,提出防止家中食品霉變的具體措施是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察的時(shí)候,被觀察的材料必須是薄而透明的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.正在生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年,應(yīng)多吃下列哪一組食物(  )
A.含脂肪成分多的食物B.甜食
C.含蛋白質(zhì)、鈣、磷多的食物D.谷類(lèi)食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.預(yù)防傳染病的一般措施有三個(gè)方面.當(dāng)醫(yī)生診斷某人得了傳染病后:
(1)立即給病人打針吃藥是為了控制傳染源;
(2)對(duì)病人房間、用具進(jìn)行消毒是為了切斷傳播途徑;
(3)對(duì)接近病人的人進(jìn)行預(yù)防注射是為了保護(hù)易感人群;
(4)不讓病人家屬外出也不讓外人探望病人是為了控制傳染源和保護(hù)易感人群.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.人的體細(xì)胞中染色體數(shù)是23對(duì),其中一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)過(guò)連續(xù)分裂3次,將得到的 細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞的染色體數(shù)目是( 。
A.8個(gè),23對(duì)B.6個(gè),23  對(duì)C.6個(gè),46對(duì)D.8個(gè),46對(duì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀下列材料回答問(wèn)題
材料一:在澳大利亞的桉樹(shù)林中生活著兩種鸚鵡,一種叫卡拉鸚鵡,一種叫紫鸚鵡,兩種鸚鵡都在樹(shù)洞中居住,有時(shí)同一個(gè)樹(shù)洞會(huì)居住著兩種鸚鵡.平時(shí)它們相安無(wú)事,但在孵卵時(shí)也會(huì)為爭(zhēng)奪地盤(pán)而發(fā)生沖突.紫鸚鵡比卡拉鸚鵡大,爭(zhēng)奪的結(jié)果往往是卡拉鸚鵡棄卵而逃,而紫鸚鵡就把自己產(chǎn)的卵和卡拉鸚鵡產(chǎn)的卵一同孵化.小卡拉鸚鵡孵化出來(lái)后,紫鸚鵡母親居然樂(lè)意給它喂食.小卡拉鸚鵡長(zhǎng)大離巢后,在受驚下時(shí)發(fā)出的聲音仍然是卡拉鸚鵡的驚叫聲,但在呼叫同伴時(shí),發(fā)出的則完全是紫鸚鵡的呼叫聲.此外,它的食性也變得和紫鸚鵡一樣.
材料二:飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí),一個(gè)甜薯不慎掉進(jìn)水池中.一只小猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈出這個(gè)甜薯.一段時(shí)間后,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)喂甜薯時(shí),猴子再也不吃沾滿泥土的甜薯了.
(1)紫鸚鵡母親樂(lè)于喂養(yǎng)小卡拉鸚鵡,從行為獲得途徑上看,這是先天性行為.
(2)經(jīng)紫鸚鵡撫育后的小卡拉鸚鵡在受驚時(shí)發(fā)出卡拉鸚鵡式的叫聲,這是由于其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,而在呼叫同伴時(shí)采用的是紫鸚鵡式的叫聲,這種行為屬于學(xué)習(xí)行為
(3)材料一說(shuō)明學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.將洋蔥表皮細(xì)胞放在 30% 的蔗糖溶液中,細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,則此細(xì)胞的原生質(zhì)與細(xì)胞壁之間的物質(zhì)應(yīng)是(  )
A.B.30% 蔗糖溶液
C.低于30% 的蔗糖溶液D.高于 30%的蔗糖溶液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案