【題目】下列哪一組營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能為人體提供能量的是 ( )
A.維生素、無(wú)機(jī)鹽 B.糖類、維生素
C.蛋白質(zhì)、維生素 D.脂肪、蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,分別從其不同的部位抽取三種液體樣品甲、乙、丙進(jìn)行化驗(yàn),結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
主要成分 | 樣品甲 | 樣品乙 | 樣品丙 |
葡萄糖 | 0.1 | 0.1 | 0 |
無(wú)機(jī)鹽 | 0.72 | 0.72 | 1.10 |
蛋白質(zhì) | 8.00 | 0.03 | 0 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
水 | 90.00 | 98.00 | 96.00 |
(1)圖中腎單位是由(填序號(hào))構(gòu)成的,抽取樣品乙的腎單位結(jié)構(gòu)部位為[]。
(2)圖中①內(nèi)流動(dòng)的是 , ①與④相比較,④中液體不含有;尿的形成過(guò)程主要包括和兩個(gè)連續(xù)的階段。
(3)與①相比,⑥中液體含量明顯減少的成分包括和養(yǎng)料、等。
(4)若某人樣品丙中出現(xiàn)葡萄糖,則可以通過(guò)注射治療。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是
A.鸚鵡學(xué)舌B.蜜蜂采蜜C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)D.公雞報(bào)曉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況模擬圖,B代表某器官或結(jié)構(gòu),A、C代表血管,箭頭代表血流方向,下列敘述正確的是( )
A.若B為腦處毛細(xì)血管網(wǎng),則A中流著靜脈血
B.若B為小腸,則C中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣含量增加
C.若A為肺靜脈,C為主動(dòng)脈,則B中有防止血液倒流的瓣膜
D.若A,C都流著動(dòng)脈血,則B代表的一定是腎小球
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究所里養(yǎng)殖著一種果蠅,這種果蠅的腹部有長(zhǎng)剛毛和短剛毛,D和d表示控制該性狀的基因。研究者針對(duì)這對(duì)性狀進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)可得出 是顯性性狀,子代2中④個(gè)體與親本的性狀不同,在遺傳學(xué) 上這種現(xiàn)象稱為 。
(2)子代1中長(zhǎng)、短剛毛個(gè)體的最可能比例是。
(3)①、④個(gè)體中相同的基因組成是 , ④中該類個(gè)體在理論上所占的比例是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和圖示回答下列問(wèn)題:
(1)取一條活蚯蚓,可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)形的構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活.如圖所示端時(shí)蚯蚓身體的前段.理由是肥厚且無(wú)節(jié)間溝的靠近身體的該端.
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會(huì)感覺(jué)有小的突起,這些小突起叫 . 用放大鏡觀察這些小突起,可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方,具有輔助功能.
(3)用手觸摸蚯蚓,還能感覺(jué)到它的體表有 , 故實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤(rùn),有利于蚯蚓用來(lái)呼吸.
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)將蚯蚓如圖處理?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是( )
A.“陽(yáng)光→草→鼠→狐”可構(gòu)成一條完整的食物鏈
B.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的
C.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
D.一片森林中所有的樹木可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀,高莖是顯性,由高莖基因T控制,矮莖是隱性,由矮莖基因t控制.分析下列圖解,子代中為高莖的可能性是( )
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
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