2.人們非常喜歡蠶絲制品,蠶農(nóng)也很想延長蠶的吐絲時間.請選擇延長家蠶吐絲時間應(yīng)在( 。
A.產(chǎn)卵期B.幼蟲期C.蛹期D.成蟲期

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.

解答 解:家蠶的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,為完全變態(tài)發(fā)育.由卵孵化成幼蟲后,取食桑葉,每隔5、6天就蛻一次皮,經(jīng)過4次蛻皮后,停止取食吐絲,將身體圍繞起來結(jié)繭化蛹,蛹過一段時間羽化為成蟲.因此,延長家蠶吐絲時間應(yīng)在幼蟲期.
故選:B,

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在雞卵中,真正的卵細(xì)胞所包括的結(jié)構(gòu)是( 。
A.胚盤、細(xì)胞核B.胚盤、卵黃和卵黃外面的卵黃膜
C.卵黃、卵白和內(nèi)層的卵殼膜D.整個雞卵

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為某些真菌、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請仔細(xì)觀察,回答下列問題.

(1)寫出圖A中各部分結(jié)構(gòu)的名稱①是孢子,其中能夠從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物的是③(填①或?或③).
(2)圖B中①的名稱是鞭毛,它是用于在液體環(huán)境中運(yùn)動的.
(3)圖中屬于原核生物的是圖B.
(4)能進(jìn)行出芽生殖的生物是圖C.
(5)與植物細(xì)胞相比,圖A、B、C三類生物細(xì)胞中都沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的血細(xì)胞是4
B.3示血漿,能運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物
C.人體出現(xiàn)炎癥時,2的數(shù)量會增多
D.按成分輸血的道理,對于嚴(yán)重貧血患者,應(yīng)輸入1所示的成分

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.自然界中的生物只有無性和有性兩種生殖方式,兩者的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.是否由母體直接產(chǎn)生新個體B.是否能進(jìn)行有絲分裂
C.是否能形成生殖細(xì)胞D.是否由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合而成

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.屬于計(jì)劃免疫的是(  )
A.出過天花的人不再患天花病B.人體的脾臟和淋巴具有免疫功能
C.接種白百破疫苗D.病人打抗生素針劑

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.據(jù)國家衛(wèi)計(jì)委最新消息顯示,2017年1月份,中國人感染H7N9禽流感發(fā)病192例,死亡79人.為了防止H7N9禽流感蔓延,全國多個地區(qū)關(guān)閉了活禽交易市場.請根據(jù)上述資料和所學(xué)知識回答問題:
(1)H7N9禽流感病毒不能獨(dú)立生活,必須在其他生物的活細(xì)胞中才能生存.
(2)感染H7N9禽流感病毒的禽類屬于傳染源.
(3)關(guān)閉活禽交易市場從預(yù)防傳染病流行的措施上看,屬于切斷傳播途徑.
(4)注射疫苗是預(yù)防和控制傳染病的最有效措施之一.人體接種疫苗后,會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,提高人體特異性免疫力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.用直線把動物與其呼吸器官連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”,按如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究食物中儲存的能量,重復(fù)三次,記錄并計(jì)算,數(shù)據(jù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1克花生仁燃燒放出的能量(單位:千焦)1克核桃仁燃燒放出的能 量(單位:千焦)
19.5812.39
29.8513.86
39.7613.86
(1)選用“花生仁、核桃仁”實(shí)驗(yàn),是因?yàn)樗鼈兏菀兹紵,有利于?shí)驗(yàn)操作.
(2)在對表中數(shù)據(jù)處理時,應(yīng)取平均值,以減少誤差使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加可靠.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:1克花生仁儲和1克核桃仁相比,核桃含能量更多.食用花生仁和核桃仁后,它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是小腸.
(4)同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn):1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦.排除操作不當(dāng)?shù)挠绊,請你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因:燃燒時大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失;測量時出現(xiàn)誤差(稱量、讀數(shù)等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;燃燒不充分;花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶瓶底等(寫出一點(diǎn)即可)

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同步練習(xí)冊答案