【題目】夏天,受潮的糧食和皮鞋常常發(fā)霉,這些霉菌是由什么發(fā)育而來(lái)的
A. 孢子 B. 菌絲 C. 芽孢 D. 子實(shí)體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆植物的根部生有許多根瘤,根瘤中有根瘤菌,這一實(shí)例主要說(shuō)明細(xì)菌在自然界中的作用是
A. 作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
B. 與植物共生
C. 能引起植物患病
D. 與植物競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是研究、治理、利用生態(tài)系統(tǒng)的兩則材料,請(qǐng)分析回答:
材料一:我國(guó)科研人員將油菜、棉花、馬鈴薯、擬南芥(一種植物)、酵母菌和果蠅(一種昆蟲(chóng))6種生物載入載荷罐,并提供水、土壤、空氣、光照等生長(zhǎng)條件,搭載“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器到達(dá)月球,進(jìn)行了人類首次對(duì)月面生物生長(zhǎng)培育實(shí)驗(yàn)
材料二:我校同學(xué)在老師帶領(lǐng)下到森林公園研學(xué)旅行,利用學(xué)過(guò)的生物知識(shí)對(duì)該公園的生物與環(huán)境進(jìn)行了系統(tǒng)研究。如圖一表示森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。
(1)據(jù)材料一回答:若把密閉的載荷罐看成一個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng),6種生物中能作為分解者的是________。
(2)據(jù)材料二和圖一回答:圖一食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈,寫(xiě)出圖一中具有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈__________。
(3)據(jù)材料二和圖一回答:該森林生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)主要是________通過(guò)________作用所固定的能量。
(4)如果土壤被某種有毒物質(zhì)污染,有毒物質(zhì)可能會(huì)通過(guò)________不斷積累。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯽魚(yú)、家鴿分別是魚(yú)類和鳥(niǎo)類的代表動(dòng)物,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 鯽魚(yú)用鰓呼吸,適應(yīng)水中生活
B. 都是卵生,屬恒溫動(dòng)物
C. 家鴿用肺呼吸,氣囊輔助呼吸
D. 都有脊椎,屬脊椎動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)骨有營(yíng)養(yǎng)作用的是
A. 黃骨髓 B. 成骨細(xì)胞 C. 骨膜內(nèi)的血管 D. 骨質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示投籃動(dòng)作,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.骨骼肌兩端分別附著在相鄰的骨上
B.圖所示投籃動(dòng)作中,肱三頭肌的變化是先收縮后舒張
C.投籃動(dòng)作至少需要兩組肌肉相互配合
D.運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的,還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A. 行為過(guò)程是否激烈 B. 行為結(jié)果有無(wú)傷亡
C. 行為雙方是否同種 D. 行為雙方是否主動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是屈肘示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)屈肘時(shí),[1] ________處于收縮狀態(tài);[2] ________處于舒張狀態(tài)。
(2)屈肘動(dòng)作符合杠桿原理,起支點(diǎn)作用的是_________。
(3)當(dāng)你直臂手提重物時(shí),容易感到累,這是因?yàn)殡哦^肌處于________狀態(tài),肱三頭肌處于________狀態(tài)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】了解必要的用藥知識(shí)和急救方法,對(duì)于保障身體健康,挽救生命具有重要意義.下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 處方藥適用于自我診斷,自我治療的小傷小病
B. 動(dòng)脈出血要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端
C. 人工呼吸時(shí)吹氣的次數(shù)為每分鐘16~18次
D. 感冒藥是家庭常備藥物,過(guò)期一兩周仍可服用
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