【題目】下列哪項(xiàng)不是生活在河中鯽魚的生態(tài)因素（ ）

A. 河中水 B. 水的溫度 C. 同種的魚 D. 河岸上吃草的羊

【答案】D

【解析】

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。

鯽魚生活在水中，影響鯽魚生活的因素主要有光、溫度、水、空氣、同種的魚和不同種的魚。河岸上吃草的羊，對(duì)鯽魚沒有直接影響，不屬于影響鯽魚生活的生態(tài)因素。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，屬于食物鏈的是（ ）

A. 鼠→蛇→鷹 B. 鷹→免→草 C. 鼠→免→狐 D. 草→兔→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時(shí)，會(huì)重嗅、扒地、搖尾巴，然后連聲犬吠，這種行為屬于（ ）

A. 學(xué)習(xí)行為 B. 保護(hù)行為 C. 先天性行為 D. 攻擊行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)源于

A. 食物中的有機(jī)物

B. 食物中的無(wú)機(jī)物

C. 食物中的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物

D. 自身制造

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組同學(xué)對(duì)“光照強(qiáng)度是否影響植物的光合作用”產(chǎn)生了興趣，設(shè)計(jì)并實(shí)施以下實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)步驟]：

①準(zhǔn)備5組如圖1所示的裝置，編號(hào)1-5，在廣口瓶中各加入500mL濃度為0.01g/m的碳酸氫鈉溶液（用來(lái)補(bǔ)充二氧化碳）。

②取5份大小長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚藻分別放入1-5裝置中。

③晚上5組裝置用5個(gè)100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm處照射。

④觀察并記錄量筒中產(chǎn)生的氣體量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值，繪制折線圖如圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)探究的變量是______。

（2）在這一實(shí)驗(yàn)中，除要控制5個(gè)裝置中金魚藻大小長(zhǎng)勢(shì)相同外，還要控制其他實(shí)驗(yàn)條件相同。請(qǐng)你舉出其中的一個(gè)______。

（3）在一定的范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近，量筒中收集的氣體量越多，此氣體是金魚藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的______。

（4）實(shí)驗(yàn)收集的氣體量少于光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氣體量，原因是______。

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】太湖的部分地區(qū)藍(lán)藻滋生，魚蝦死亡，原本清澈的湖水邊的又臭又臟，這種現(xiàn)象叫做（ ）

A. 水體荒漠化 B. 水體富集化 C. 水體富營(yíng)養(yǎng)化 D. 水土流失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的肺泡外纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng)，這有利于（ ）

A. 氣體在血液中的運(yùn)輸 B. 肺與外界進(jìn)行氣體交換

C. 增加肺內(nèi)氣體交換面積 D. 肺與血液進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人血涂片示意圖，對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.①數(shù)量最少且具有運(yùn)輸氧的功能

B.②能吞噬入侵的病菌

C.③有止血、凝血作用

D.④能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在儲(chǔ)存生姜、紅薯的地窖里,人在里面待久了會(huì)感覺頭暈,這是因?yàn)椤?　　)

A. 里面濕度太大

B. 里面太熱

C. 窖內(nèi)氧氣少,二氧化碳過(guò)多

D. 窖內(nèi)氧氣過(guò)多,二氧化碳太少

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同步練習(xí)冊(cè)答案