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某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農業(yè)生態(tài)園。在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動。  
(1)在移栽某種蔬菜苗時,為了提高移栽植株的成活率,同學們常選擇在傍晚或陰天進行。其原因是                          。  
(2)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法,同學們選擇蘿卜幼苗,溫室的溫度和二   氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同)。
①.為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇___          _兩組進行對照實驗。
②.溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。其原因是溫室B內___             _。
③.經實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度也可以提高蔬菜的產量。原因是__               __。
④.同學們將蘿卜收獲后,由于存放時間較長,結果蘿卜出現“空心”現象,吃起來口感不好,這是因為__            __的緣故。
(1)降低植物的蒸騰作用
(2)①.BC;②.二氧化碳濃度高,光合作用強;③.低溫使植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的分解;④.蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機物質
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?濱州)某校生物科技活動小組利用學?盏亟⒘艘粋小型農業(yè)生態(tài)園.在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
(1)在移栽植物幼苗時,為了提高成活率,根部帶一個土團,這樣可以防止損傷
根毛和幼根
根毛和幼根

(2)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗.他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
      溫室 A B C
      二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
      溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇
      B、C
      B、C
      兩組進行對照實驗.
      ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內
      二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料
      二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料

      ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?
      不能
      不能
      ,理由是
      有兩個變量
      有兩個變量

      (3)經實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產量,原因是
      溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗
      溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗

      (4)同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現了“空心”現象,這是因為
      呼吸作用消耗了大量有機物
      呼吸作用消耗了大量有機物
      的緣故.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2009?濱州)某校生物科技活動小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下四種處理:
      ①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;
      ②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;
      ③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌;
      ④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌;
      (其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對照實驗.)
      請利用你所學的知識,分析并回答:
      (1)以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應當
      相同
      相同

      (2)當以舌的攪拌為變量時,應選取
      ①、④
      ①、④
      兩種處理為對照實驗.
      (3)①與②進行對照實驗是為了探究
      唾液
      唾液
      的作用.
      (4)將①和②兩個試管放在相當于人體體溫
      37
      37
      ℃的溫水中保持約5分鐘,然后同時取出兩個試管冷卻.再分別往冷卻后的兩個試管里各滴入2滴碘液并搖勻,這時可以看到試管內顏色的變化:①號試管內
      不變藍
      不變藍
      ,原因是
      淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
      淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
      ;②號試管內
      變藍色
      變藍色
      ,原因是
      清水對淀粉無消化作用,試管中含有淀粉
      清水對淀粉無消化作用,試管中含有淀粉

      (5)以上②③④三種處理中,哪種處理不妥,請回答并糾正:
      第③種處理不當,把“不攪拌”變成充分攪拌
      第③種處理不當,把“不攪拌”變成充分攪拌

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2011?平原縣一模)某校生物科技活動小組利用學?盏亟⒘艘粋小型農業(yè)生態(tài)園.在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
      (1)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
      1. <form id="4i0ym"></form>

          <rp id="4i0ym"></rp>
          溫室 A B C
          二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
          溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇
          B、C
          B、C
          兩組進行對照實驗.
          ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內
          二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料
          二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料

          ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?
          不能
          不能
          ,理由是
          有兩個變量
          有兩個變量

          (2)經實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產量,原因是
          溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗
          溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗

          (3)同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現了“空心”現象,這是因為
          呼吸作用消耗了大量有機物
          呼吸作用消耗了大量有機物
          的緣故.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某校生物科技活動小組在生物園種植了經航天飛船搭載的太空番茄種子,在收獲的番茄中有的味道較甜,有的味道稍酸.果實中的甜味和酸味物質存在于( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某校生物科技活動小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下四種處理:

          ①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;

          ②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;

          ③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌;

          ④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌。(其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對照實驗。)

          請利用你所學的知識,分析并回答:

          (1)以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應當________________。

          (2)當以舌的攪拌為變量時,應選取____________兩種處理為對照實驗。

          (3)①與②進行對照實驗是為了探究__________的作用。

          (4)將①和②兩個試管放在相當于人體體溫_______℃的溫水中保持約5分鐘,然后同時取出兩個試管冷卻。再分別往冷卻后的兩個試管里各滴入2滴碘液并搖勻,這時可以看到試管內顏色的變化:①號試管內___________,原因是_________________________________;  ②號試管內_____________,原因是_____________________________________。

          (5)以上②③④三種處理中,哪種處理不妥,請回答并改正:___________________。

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