如圖是血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的⑥所指的是
肺靜脈
肺靜脈
，⑦所指的是
動脈
動脈
．
（2）血液由②射出，流經(jīng)⑤、⑥到③的循環(huán)途徑叫
肺循環(huán)
肺循環(huán)
；血液由④射出，流經(jīng)⑦、⑧至①的途徑叫
體循環(huán)
體循環(huán)
．
（3）由M到N處．血液成分發(fā)生了變化，
動脈
動脈
血變成了
靜脈
靜脈
血．
分析：圖示為血液循環(huán)和氣體交換示意圖，其中：①右心房②右心室③左心房④左心室⑤肺動脈⑥肺靜脈⑦主動脈⑧上、下腔靜脈，箭頭表示血液流動的方向．
解答：解：（1）由圖分析可知：①右心房②右心室③左心房④左心室⑤肺動脈⑥肺靜脈⑦主動脈⑧上、下腔靜脈
（2）根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分：體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)；因此圖示中血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)，血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫體循環(huán)．
（3）血液由M到N處，與組織細(xì)胞進(jìn)行了物質(zhì)交換：將運來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用，將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液就由動脈血變成了靜脈血．
故答案為：
（1）肺靜脈；動脈    （2）肺循環(huán)；體循環(huán)    （3）動脈；靜脈
點評：此題考查了血液循環(huán)的途徑以及發(fā)生在人體內(nèi)的氣體交換，解答過程中要注意識圖．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）心臟壁主要由
肌肉
肌肉
組織構(gòu)成，其中最厚的結(jié)構(gòu)為
左心室
左心室
；這種結(jié)構(gòu)特點與心臟的射血功能有關(guān)．
（2）在A和C之間、B和D之間有單向開放的
瓣膜
瓣膜
；A中的血是
靜脈
靜脈

（填“動脈”或“靜脈”）血；B中的血是
動脈
動脈
（填“動脈”或“靜脈”）血．
（3）用圖中標(biāo)號和箭頭表示出由D開始的體循環(huán)路徑：
D→③→④→⑤→⑥→A
D→③→④→⑤→⑥→A
．如果圖中標(biāo)號④代表的是腿部的毛細(xì)血管，則血液流過此處后，此成分變化為含氧量
減少
減少
，（填“增加”或“減少”）；如果圖中標(biāo)號④代表的是小腸絨毛外的毛細(xì)血管，則血液流過此處后，其成分變化為含氧量
減少
減少
（填“增加”或“減少”），營養(yǎng)物質(zhì)
減少
減少
（填“增加”或“減少”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?涪陵區(qū)）如圖是血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）人體輸送血液的泵是
心臟
心臟
．
（2）體循環(huán)的起點是圖中的[
5
5
]
左心室
左心室
．
（3）在血液循環(huán)中，靜脈血經(jīng)過
肺
肺
循環(huán)的[1]處發(fā)生氣體交換后變成動脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?潮州）如圖是血液循環(huán)示意圖，①--④為心臟四個腔，其中①為右心房，⑤--⑩為不同的血管，那么由動脈血變成靜脈血的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是血液循環(huán)示意圖，下利表述正確的是（　�。�
A、若是體循環(huán)，則A流淌的是靜脈血B、若是體循環(huán)，則C流淌的是靜脈血C、若是肺循環(huán)，則C流淌的是靜脈血D、若是肺循環(huán)，則A流淌的是動脈血

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同步練習(xí)冊答案