節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的共同特征是（　�。�

A. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成 B. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成且分部

C. 有觸角和足 D. 具有外骨骼

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省臨沂市八年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列植物結(jié)構(gòu)層次中，哪種結(jié)構(gòu)和盛開的桃花在結(jié)構(gòu)層次上相同(　　)

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源：2017屆遼寧省大石橋市九年級下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小明和同學(xué)們?yōu)檠芯恐参锏墓夂献饔�，設(shè)計了下圖的實驗裝置，選用同種、生長狀況相近的天竺葵，經(jīng)暗處理一晝夜后，分別放入甲、乙兩個密閉玻璃罩中，甲裝置中有一杯氫氧化鈉，乙裝置中有一杯等量的清水，然后將它們放在光下照射幾小時。（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

（1）甲、乙兩裝置的區(qū)別是___________________________，此實驗的變量是______________。

（2）小明分別從兩盆植物上摘下多個葉片，經(jīng)酒精脫色、碘液染色等過程，變藍(lán)的是___________盆中的葉片。小明在每盆植物上摘了多片葉子，這樣做是為了________________________。

（3）經(jīng)上述實驗，同學(xué)們應(yīng)得出的結(jié)論是_______________________。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省莆田市七年級上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中，A-E是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。

A B C D E

（1）下列用箭頭和符號表示圖中人體結(jié)構(gòu)層次正確選項是_______

A．D→B→A→C→E B．D→B→A→E→C C．B→D→A→C→E D．D→B→C→A→E

（2）細(xì)胞分裂使得細(xì)胞數(shù)目增多，進(jìn)一步通過___________________形成組織，即圖中的_______。

（3）有些人會出現(xiàn)胃痛，說明胃里面含有___________組織。剝橘子的時候會看到很多絲絡(luò)，這是___________組織。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物體沒有的是[ ]___________。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省莆田市七年級上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類，他們將鯽魚、金魚、水草、荷花等歸為一類，而將松、柏、玫瑰、麻雀等生物歸為一類，他們是按照什么方法歸類的（ ）

A. 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 B. 按照生物的用途

C. 按照生物的數(shù)量 D. 按照生物的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省莆田市七年級上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國是世界上裸子植物種類最多的國家，有許多珍稀的裸子植物，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”，下列幾種植物中不屬于裸子植物的是（ ）

A. 鐵樹 B. 銀杏

C. 銀杉 D. 杏

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省莆田市七年級上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“小魚長成大魚”與下列哪一項有直接關(guān)系（　�。�

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞生長

C. 細(xì)胞分裂和生長 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省德州市八年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生存競爭的是（ ）

A. 同一片森林里的樹木爭奪陽光、水份和營養(yǎng)物質(zhì)

B. 食性相同的動物爭奪食物

C. 狼與鹿的捕食與反捕食

D. 大豆從根瘤菌中獲取氮素，根瘤菌從大豆中獲取養(yǎng)料

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省德州市七年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為胸腔和肺的示意圖，當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時，圖中各部位壓力由大到小的順序是（ ）

A．c＞a＞b B．a(chǎn)＞b＞c

C．a(chǎn)＞c＞b D．b＞c＞a

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