左圖為消化系統(tǒng)模式圖,根據(jù)圖回答

(1)淀粉開(kāi)始消化的部位是[   ]__________,在此處被消化為_(kāi)________。
(2)蛋白質(zhì)的消化是[   ]______開(kāi)始的,最終在[6]_______內(nèi)被分解為_(kāi)______。
(3) 消化和吸收的主要場(chǎng)所是_________。
(4) 不與食物直接接觸的消化腺有[8]唾液腺和[    ]_______和[ 4 ]_______,其中________能分泌含消化脂肪的消化酶。
1 口腔 麥芽糖
3 胃 小腸 氨基酸 小腸
10 肝臟 胰液 胰腺
淀粉在口腔中開(kāi)始消化,部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開(kāi)始初步消化,最終在小腸內(nèi)被消化為氨基酸,食物消化、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的主要場(chǎng)所是小腸,胃腺和腸腺是消化道內(nèi)的消化腺,唾液腺、肝臟和胰腺是不與食物直接接觸的消化腺,肝臟和胰腺分泌的消化液能夠消化脂肪,肝臟分泌的膽汁不含消化酶。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

下圖是探究唾液對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題:(4分)

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取兩只試管,分別加入2ml的漿糊,再向2號(hào)試管加入2ml唾液,向1號(hào)試管加入____________
(2)燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在_____℃的溫水中,效果較好。
(3)十分鐘后,再往兩支試管中分別滴加2滴碘液,預(yù)期2號(hào)試管________(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),該現(xiàn)象說(shuō)明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被淀粉酶分解了。由此可見(jiàn),淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是_______

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列敘述全正確的一組是
①人體中肝臟是最大的消化腺     ②淀粉在口腔中被分解成葡萄糖
③胃液呈強(qiáng)酸性                 ④葡萄糖必須經(jīng)過(guò)消化才能被吸收
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
試管編號(hào)
饅頭形態(tài)
加入的物質(zhì)[
溫度環(huán)境
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1
碎屑
2毫升唾液和2滴碘液
37℃ 10分鐘
 
2
碎屑
2毫升清水和2滴碘液
37℃ 10分鐘
 
3
小塊
2毫升唾液和2滴碘液
37℃ 10分鐘
 
4
碎屑
2滴碘液     
0℃ 10分鐘
 
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是       。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)變藍(lán)的是  號(hào)試管。通過(guò)該組實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是    
(2)分析1號(hào)~3號(hào)試管,能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是     號(hào)試管。3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是      
(3)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號(hào)試管,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷,加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有    ,對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
     號(hào)試管,4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是     ,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是   。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

俗話說(shuō):人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌。人的生命活動(dòng)需要各種從食物中來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到人體組織細(xì)胞的系統(tǒng)是 (     ) 
A.呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)
C.循環(huán)系統(tǒng) D.泌尿系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)下圖為人體新陳代謝部分生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中甲細(xì)胞的主要功能是       
(2)物質(zhì)A是         ,其從血管進(jìn)入肺泡是通過(guò)        作用完成的。物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是氧化分解         ,為生命活動(dòng)提供          。
(3)食物中含有的六類營(yíng)養(yǎng)成分中,不經(jīng)過(guò)過(guò)程①而直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是      。
(4)若C物質(zhì)是葡萄糖,人在飯后或大量食用糖后,血液中物質(zhì)C的濃度會(huì)暫時(shí)升高,但在        分泌的        作用下,其濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

人的各種器官都進(jìn)化得相當(dāng)完美,主要表現(xiàn)在其結(jié)構(gòu)與功能有高度的統(tǒng)一性與適應(yīng)性。試結(jié)合下面的圖解分析回答:

(1)成人的小腸長(zhǎng)達(dá)5—6米,且內(nèi)表面有許多環(huán)行的皺襞,皺襞表面又有很多[      ]_____.([   ]內(nèi)填圖中代號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱,以下相同)它的壁只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn)與小腸的________功能相適應(yīng).
(2)肺是進(jìn)行_________的重要場(chǎng)所,它有大量的肺泡組成.肺泡外面纏繞著豐富的[     ]______它們的壁也都有一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成.
(3)每個(gè)腎臟包括大約100多萬(wàn)個(gè)腎單位.構(gòu)成每個(gè)腎單位的[    ]______是有許多毛細(xì)血管彎曲而成,腎小囊壁又一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這樣的特點(diǎn)有利于它們對(duì)血液起_______作用.
(4)由次可以看出,以上結(jié)構(gòu)有許多共同特點(diǎn)①_________表現(xiàn)在數(shù)量多,有的較長(zhǎng),有的有皺襞,②進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑短,表現(xiàn)在__________這些特點(diǎn)大大提高了其物質(zhì)轉(zhuǎn)移的效率.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

(8分)分析下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
甘薯(地瓜)是我國(guó)重要的能源作物之一,是許多地區(qū)生產(chǎn)燃料酒精的主要原料。甘薯主要成分淀粉的品質(zhì)決定著它工業(yè)應(yīng)用價(jià)值的大小。2009年10月,我國(guó)科學(xué)家成功培育出淀粉品質(zhì)改良的轉(zhuǎn)基因甘薯,而且田間種植試驗(yàn)獲得成功。
(1)甘薯的生殖方式一般為           ,植株淀粉含量豐富的器官是       。
(2)在利用淀粉生產(chǎn)酒精的過(guò)程中,先后用到的兩種微生物為                 ;細(xì)菌與這兩種微生物相比,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的典型特點(diǎn)是                            。
(3)甘薯可食用,其主要成分在人體內(nèi)進(jìn)行化學(xué)性消化的場(chǎng)所為              ;簡(jiǎn)述人體最主要吸收器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)                                              
(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出轉(zhuǎn)基因甘薯的培育過(guò)程:

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在人體的消化腺中,哪一結(jié)構(gòu)分泌的消化液不含消化酶(   )
A.腸腺 B.肝臟 C.胃腺D.胰腺

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同步練習(xí)冊(cè)答案