A. | 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 | B. | 使用一次性筷子 | ||
C. | 垃圾進(jìn)行分類回收 | D. | 建設(shè)生態(tài)城市,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) |
分析 “改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展”,改善環(huán)境的具體措施:提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式;發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè);推廣生物防治;植樹(shù)造林等.
解答 解:ACD、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、垃圾進(jìn)行分類回收、建設(shè)生態(tài)城市,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),都利于“改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展”;
B、使用一次性筷子,即浪費(fèi)資源,也會(huì)污染環(huán)境,不利于“改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展”.
因此,不利于落實(shí)今年世界環(huán)境日主題的是使用一次性筷子.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 選擇綠色產(chǎn)品,節(jié)約資源能源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,則應(yīng)減少能源的利用,減少污染物的排放.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聲帶發(fā)炎腫脹 | B. | 氣管發(fā)炎 | ||
C. | 鼻腔黏膜充血 | D. | 鼻腔黏膜分泌過(guò)多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 手捏心房壁 | B. | 手捏心室壁 | C. | 把心臟切開(kāi) | D. | 向心臟灌水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸水、蓄水和通過(guò)蒸騰作用散失水 | |
B. | 維持生物圈碳-氧平衡 | |
C. | 通過(guò)光合作用制造有機(jī)物 | |
D. | 使生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)能力而不被破壞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵黃膜、卵黃、胚盤 | B. | 卵殼膜、卵白、卵黃 | ||
C. | 卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃 | D. | 整個(gè)卵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由鷹、兔、草構(gòu)成的食物鏈中,如果鷹少了,兔子就會(huì)增多,草就會(huì)被大量的兔子吃光 | |
B. | 在草原生態(tài)系統(tǒng)中,如果某一食物鏈斷了,就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞 | |
C. | 蚯蚓、屎殼郎等動(dòng)物都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 | |
D. | 成語(yǔ)“螳螂捕蟬,黃雀在后”構(gòu)成了一條完整的食物鏈 |
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