（2007?臨沂）將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管內(nèi)，靜置一段時間后，可以看到有明顯的血液分層現(xiàn)象，中間一層薄薄的白色物質(zhì)是（　　）
分析：本題考查新鮮的動物血液放入抗凝劑后的分層現(xiàn)象．
解答：解：如左圖：新鮮人的血液放入抗凝劑后，由于比重不同，會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，分為三層，上面是淡黃色半透明的血漿，
中間有一層白的，是白細胞和血小板，最下面是暗紅色的紅細胞．
故選D
點評：關鍵知道新鮮人的血液放入抗凝劑后，會分為三層，即：血漿、白細胞和血小板、紅細胞．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）我國營養(yǎng)學家將食物按照每日攝取量，形象地設計成五級“平衡膳食寶塔”，下表將寶塔中各級食物進行具體分類并提供了較為科學的參考數(shù)據(jù)．分析下表，回答問題．

（1）我們每天都要吃較大比例的谷類食品，因為谷類食品中的
糖類
糖類
是人體主要供能物質(zhì)，該物質(zhì)在人體內(nèi)被消化的主要場所是
小腸
小腸
．
（2）發(fā)育時期的青少年應多攝取第Ⅲ、Ⅳ級的食物，請分析其中的原因是
含有豐富的蛋白質(zhì)
含有豐富的蛋白質(zhì)
．
（3）小明每天刷牙時牙齦容易出血，醫(yī)生建議他多攝取表中的
Ⅱ級
Ⅱ級
類食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）將暗處理后甲葉片的主葉脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖所示）．置于陽光下，四個小時后，將甲乙兩葉片同時取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)B．D部分變藍色，A．C部分未變藍色．該實驗證明植物進行光合作用需要（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2007?臨沂）閱讀以下材料，嘗試回答問題：
材料一在我國，濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍，有些人甚至把它當作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬靈丹”．據(jù)統(tǒng)計，我國每年約有8萬人直接或間接死于濫用抗生素上；由于長期使用或用藥不當，細菌對抗生素的耐藥性逐漸增強．在二戰(zhàn)期間，幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無數(shù)傷員的生命，而現(xiàn)在相同病情用幾百萬單位也沒有效果；在某些地方，金黃色葡萄球菌的耐藥性，連抗生素的王牌“萬古霉素”也無法將其消滅．
材料二為改變抗生素的不合理使用，2004年7月國家正式實施憑處方購買抗生素的規(guī)定，除黃連素和一些非處方滅菌藥物外，其它抗生素均要憑醫(yī)師處方購買和使用．因此，到藥店購藥必須要認清處方用藥和非處方用藥．
（1）產(chǎn)生青霉素的生物與被青霉素殺死的細菌相比，兩類生物在細胞結構上的主要區(qū)別是
細胞有無成形的細胞核
細胞有無成形的細胞核
．
（2）有的人在注射青霉素后會發(fā)生過敏反應（嚴重的會出現(xiàn)休克，甚至死亡），在這里青霉素相當于一種
抗原
抗原
，進入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應，所以注射青霉素前必須要進行皮試．
（3）購藥時，通過看說明書上的“R”和“OTC”標志可以確定是否需要處方，其中表示非處方用藥的標志是
OTC
OTC
．
（4）試運用達爾文的自然選擇學說，解釋濫用抗生素導致細菌耐藥性逐漸增強的原因：
細菌個體中存在著對抗生素耐藥性的變異，在抗生素使用時耐藥性強的個體生存下來并繁衍后代，其耐藥性狀遺傳給后代；隨著抗生素的頻繁使用（濫用），細菌耐藥性逐漸增強．
細菌個體中存在著對抗生素耐藥性的變異，在抗生素使用時耐藥性強的個體生存下來并繁衍后代，其耐藥性狀遺傳給后代；隨著抗生素的頻繁使用（濫用），細菌耐藥性逐漸增強．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，請據(jù)圖回答：
（1）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是
非生物部分
非生物部分
 和
分解者
分解者
．
（2）請寫出圖中最長的一條生物鏈：
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與兔的以及昆蟲與兔的關系分別是
捕食關系、競爭關系
捕食關系、競爭關系
．
（4）與其他消費者相比較，兔在生殖發(fā)育中的突出特點是
胎生、哺乳
胎生、哺乳
．
（5）嘗試將圖中消費者進行分類
無脊椎動物（昆蟲）和脊椎動物（吃草籽鳥、食蟲鳥、兔、鷹）
無脊椎動物（昆蟲）和脊椎動物（吃草籽鳥、食蟲鳥、兔、鷹）
，你的分類依據(jù)是
是否有脊柱
是否有脊柱
．

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