【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的鼠屬于（ ）

A. 消費(fèi)者 B. 生產(chǎn)者 C. 分解者

【答案】A

【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。

所以生態(tài)系統(tǒng)中的鼠屬于消費(fèi)者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)行為適應(yīng)環(huán)境變化的能力強(qiáng)，是一種更高級的動物行為．_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某小組探究鼠婦分布的影響的實驗。請將他們探究的過程填寫完整。

（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？

（2）作出假設(shè)：______。

（3）制訂實施探究的方案：該裝置設(shè)置了陰暗潮濕和明亮潮濕兩個不同的環(huán)境，其目的是______，該實驗的變量是______。

（4）實驗結(jié)果：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了五次，結(jié)果如下表：

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮潮濕

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗潮濕

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？______。

（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究不同植被對空氣濕度影響的實驗中，可以作為對比的一組變量是（ ）

A. 早晨的裸地與中午的草坪 B. 早晨的裸地與中午的灌木叢

C. 中午的草坪與中午的灌木叢 D. 中午的草坪與早晨的灌木叢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖顯示的是顯微鏡的操作步驟，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①中載玻片中的“上”字，顯微鏡下看到的是“下”

B. ②鏡筒下降時，眼睛注視物鏡以防壓碎玻片和損傷鏡頭

C. ③如果外界的光線較弱，可選用大光圈和平面鏡

D. ④上升鏡筒時，可轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到找到清晰的物像

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項分別表示圖中的甲、乙、丙、丁，其中錯誤的是（　�。�

A. 血管、動脈、毛細(xì)血管、靜脈

B. 神經(jīng)系統(tǒng)、腦、脊髓、神經(jīng)

C. 消化液、胃液、腸液、胰液

D. 染色體、蛋白質(zhì)、DNA、基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對基因位于一對染色體上的示意圖,關(guān)于圖解的敘述不正確的是

A. 染色體上的B表示顯性基因

B. 如果B來自父方,則b來自母方

C. 基因組成為Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草、鼠和蛇三種生物在某生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量變化曲線圖，下列敘述正確的是

A. 這三種生物的數(shù)量變化不存在相互關(guān)聯(lián)

B. 人過度捕食蛇，會造成鼠類迅速減少

C. 該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請回答下列問題。

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的綠色植物屬于草原生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________。

(2)從生物與環(huán)境的關(guān)系來看，兔與鷹的關(guān)系屬于___________。（A：競爭 B：捕食）

(3)此圖中含有__________條食物鏈。

(4)請寫出此圖中最短的一條食物鏈：______________。

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同步練習(xí)冊答案