【題目】以下對動物特征的描述，不正確的是

A. 鯉魚體表被覆鱗片，用鰓呼吸，屬于魚類

B. 蝸牛的身體柔軟，分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，屬于爬行動物

C. 家鴿體表被覆羽毛，前肢為翼，屬于鳥類

D. 蜜蜂身體分節(jié)，具有外骨骼，屬于節(jié)肢動物

【答案】B

【解析】軟體動物的身體分為頭、足、內(nèi)臟團3部分，身體柔軟，體表有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過（ ），世代相續(xù)，生生不息．

A．生殖 B．遺傳 C．生殖和發(fā)育 D．發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是胎兒發(fā)育期間營養(yǎng)供應的相關結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）請標出B和C的名稱：[B] ， [C] ．
（2）受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)由提供．
（3）胚胎植入子宮內(nèi)膜后，在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A] ．
（4）胎兒通過[A]和[B]，從母體內(nèi)獲得 ， 并將代謝產(chǎn)生的氣體和其他廢物排入母體的血液，由母體排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用放大鏡觀察青霉，青霉呈現(xiàn)出青綠色的原因是（ ）

A.直立菌絲B.葉綠體C.孢子D.營養(yǎng)菌絲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組的同學們在學習了“生物圈中的綠色植物”相關知識后，對植物種子萌發(fā)的過程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究，請分析并完成下列問題：

（1）甲、乙、丙三位同學為探究“環(huán)境條件對菜豆種子萌發(fā)的影響”設計了如下實驗，請據(jù)表分析：

表格中甲同學實驗設計的目的是________。丙同學設計的實驗與甲、乙兩同學相比，明顯的不足之處是種子數(shù)量太少，這樣做不科學的原因是________。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是________。

（2）圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進行的不同生理活動，①②③表示相關物質(zhì)；圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖完成下列問題：

①間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[]________的效率。圖三中兩種細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[_]________，圖一所示的過程[]________主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進行的。

②圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中的________運輸?shù)�，②大部分通過圖二中的[_]________散發(fā)到空氣中。

③該植物體夜晚進行的生理活動是圖一中的________(填代號)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列液體既有免疫作用，又有消化作用的是（ ）

A. 胰液 B. 膽汁 C. 唾液 D. 淚液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類比魚類、兩棲類、爬行類動物復雜而高等，在繁殖方面表現(xiàn)為（ ）

A．體外受精 B．卵生

C．胎生、哺乳 D．筑巢、孵卵、育雛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗裝置能用于探究光合作用（ ）

①需要水；②需要二氧化碳；
③需要光；④需要葉綠體；
⑤釋放氧氣；⑥產(chǎn)生淀粉．
A.⑤⑥
B.①⑤
C.②③④
D.③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】少兒時期要注意均衡營養(yǎng)，因為生長發(fā)育的需要，尤其要注意攝取哪種物質(zhì)

A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. 無機鹽

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