15．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．裝置甲中在陽(yáng)光下產(chǎn)生的氣體是氧氣
B．裝置乙中沒(méi)有氣體產(chǎn)生
C．裝置甲中無(wú)光也可以產(chǎn)生氧氣
D．裝置乙試管中澄清的石灰水變渾濁

分析 1、圖示是驗(yàn)證植物的光合作用釋放氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，該實(shí)驗(yàn)用到了氧氣有助燃的性質(zhì)的原理，氧氣能使帶火星的小木條復(fù)燃．
2、萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁；因此把該氣體導(dǎo)入澄清的石灰水當(dāng)中，石灰水變渾濁，這說(shuō)明萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用放出二氧化碳．

解答 解：AC、金魚藻只有在陽(yáng)光下會(huì)進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，A正確，C錯(cuò)誤；
BD、萌發(fā)種子呼吸產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，B錯(cuò)誤，D正確；
故選：AD

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)主要考光合作用的產(chǎn)物、條件和查種子呼吸作用的產(chǎn)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某學(xué)生測(cè)量肺活量時(shí)，3次呼出的氣體量分別是2590毫升、2680毫升、2620毫升，他的肺活量為（　　）
A．2590毫升B．2630毫升C．2680毫升D．2620毫升

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．今年4月，某市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀、經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播．
（1）該病的病因是B．
A．缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)           B．某種病原體入侵
C．某激素分泌異常             D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析，找到了治病元兇．它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于病毒．
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于B．
A．控制傳染源         B．切斷傳播途徑         C．保護(hù)易感人群
（4）小敏接種過(guò)乙肝疫苗，從免疫的特點(diǎn)來(lái)看，這種免疫屬于特異性．
（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）．她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染病，她的想法對(duì)嗎？不對(duì)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．閱讀下面的材料，分析回答問(wèn)題：
一位母親懷孕期間，其體內(nèi)的胎兒重4千克，胎盤重1千克，羊水重1千克，增多的血液重2千克，…這位母親的體重增加了約14千克，她盡管感到“不堪重負(fù)“，但卻時(shí)時(shí)幸福著、快樂(lè)著．
（1）胎盤和羊水都存在于母體的子宮中，其中胎盤是胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官．
（2）母體懷孕期間，血液可增多2千克．這對(duì)胎兒的發(fā)育有什么意義？利于胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）一般地，母體懷孕到第40周時(shí)，胎兒就要出生了．胎兒從母體產(chǎn)出的過(guò)程叫分娩．
（4）由于環(huán)境污染、氣候異常、生活習(xí)慣以及遺傳等因素的影響，不孕不育現(xiàn)象屢見不鮮．但是，試管嬰兒技術(shù)的出現(xiàn)，讓許多夫婦圓了“生兒育女”的愿望．試分析說(shuō)明：試管嬰兒是否就是在試管里培育嬰兒？
不是，只是受精在體外進(jìn)行．．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下面是血常規(guī)化驗(yàn)單中的一些數(shù)據(jù)，表示白細(xì)胞及其數(shù)值的是（　�。�
A．PLT 150×109/LB．RBC 3.55×1012/LC．Hb  130g/LD．WBC  5.0×109/L

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列現(xiàn)象中，屬于非條件反射的是（　　）
A．咬著肉塊流唾液B．聞到肉香流唾液
C．談到烤羊肉流唾液D．看到羊肉串流唾液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是呼吸運(yùn)動(dòng)的模型示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中②的模擬結(jié)構(gòu)是肺，圖中③的模擬結(jié)構(gòu)是胸廓，圖中④的模擬結(jié)構(gòu)是膈肌．
（2）乙圖中用手向下拉橡皮膜，表示當(dāng)④處于收縮（收縮、舒張）狀態(tài)時(shí)，②被動(dòng)擴(kuò)大（擴(kuò)大，縮�。瓿晌鼩膺^(guò)程．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．銀川市某中學(xué)近期出現(xiàn)了由諾如病毒引發(fā)了傳染性極強(qiáng)的傳染病，學(xué)校采取多項(xiàng)措施有效預(yù)防，其中就有放假一周的決定，從傳染病的預(yù)防措施來(lái)看，這種做法是（　�。�
A．切斷傳播途徑B．控制傳染源C．保護(hù)易感人群D．殺滅病原體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田和造單純林，其共同特點(diǎn)是（ ）

A．降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 B．更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡

C．使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持 D．豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案