【題目】蘿卜長在土壤以上的部分是帶有綠色的，而在土壤中的部分是白色的，原因是（　�。�
A.葉綠素只有在光下才能形成
B.葉綠體只有在光下才能形成
C.葉綠素的形成需要空氣
D.葉綠素的形成需要水分

【答案】A
【解析】解：葉綠素只有在有光的條件下才能形成．蘿卜長在土壤以上的部分見光，能夠形成葉綠素，故顏色是綠色的；而埋在土里的不能夠接收到陽光的照射，不能形成葉綠素，因而是白色的．
故選：A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在雞孵化成雛雞的過程中，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 卵黃和卵黃膜 B. 卵黃和卵白 C. 卵白和氣室 D. 卵白和胚盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面為菜豆種子和菜豆幼株的部分結(jié)構(gòu)示意圖(圖中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳)，請據(jù)圖分析回答問題:

(1)在菜豆種子中，[ ]________是新植物體的幼體，它是菜豆花在完成傳粉、受精后，由________發(fā)育而成的。

(2)萊豆種子的②_________發(fā)育成⑦，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自④子葉.

(3)⑧從土坡中吸收的水和無機鹽由________向上運輸至莖和葉等地方。

(4)過程A進(jìn)入葉片氣孔的是氧氣，出來的是二氧化碳。則A過程是_________作用。

(5)葉片甲用透明塑料袋套上，并扎緊袋口，袋內(nèi)加入氫氧化鈉溶液。經(jīng)過暗處理→光照→脫色→清洗→加碘液，取出觀察，葉片甲________(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動。

(一)查閱資料

資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。

資料二:滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。

資料三:5號電池比7號電池較大些。

(二)設(shè)計實驗方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(A~E共5組數(shù)據(jù)見表)

該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了如下探究活動，請你結(jié)合自己的所學(xué)，幫助完成下列問題。

(1)若某成員選擇了A組與B組進(jìn)行對照實驗，那么，他想要探究的問題是____________?作出的假設(shè)是__________________________。

(2)B、E兩組對照實驗的變量是__________________。E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明_______________。滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了_________________(用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋)。

(三)實驗反思

(3)該實驗設(shè)計中明顯的不足之處是___________________________。

(四)交流討論

廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖作答根據(jù)圖生物進(jìn)化樹回答問題:

（1）寫出圖中字母所代表的生物類群名稱：A.___________,B.___________,C.___________。

（2）從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢是：簡單到復(fù)雜，低等到高等.__________________________.

（3）苔蘚、蕨類大多生活在陰濕的環(huán)境中，是因為，其___________過程離不開水。

（4）中生代陸地繁盛的植物和動物類群分別是：_____________和______________.

（5）身體由兩層細(xì)胞構(gòu)成的動物是_______最早出現(xiàn)身體兩側(cè)對稱的動物是______開始真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動物是_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）

A. ①是輸導(dǎo)組織，能運輸營養(yǎng)物質(zhì)

B. ③主要屬于營養(yǎng)組織，能制造有機物

C. ②④屬于上皮組織，能起保護(hù)作用

D. ⑤是氣孔，是氣體進(jìn)出植物的門戶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)農(nóng)業(yè)村中沼氣池的作用是（　�。�
A.作為肥料的中轉(zhuǎn)站
B.通過沼氣消滅某些細(xì)菌
C.收集農(nóng)作物秸稈以及其它生物糞便
D.在無氧的環(huán)境中利用微生物更好地分解有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”可看成（　�。�
A.一條食物鏈
B.動物之間的捕食關(guān)系
C.一個食物網(wǎng)
D.動物之間的競爭關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與小麥有關(guān)的生態(tài)因素圖解,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)圖中影響小麥生長的非生物因素有________________________________________。

(2)圖中影響小麥生長的生物因素有__________________________________________。

(3)小麥和雜草之間的關(guān)系是_______________。

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