【題目】如圖的遺傳圖解中,雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示,如果一對(duì)夫婦,父親的基因組成是“aa”,其性狀為單眼皮;母親的基因組成是“Aa”,其性狀為雙眼皮.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中精子①的基因組成;卵細(xì)胞②的基因組成為
(2)子女③的基因組成為 , ③的性狀為(填“單眼皮”或“雙眼皮”).
(3)子女④的基因組成為 , ④的性狀為(填“單眼皮”或“雙眼皮”).

【答案】
(1)a;a
(2)Aa;雙眼皮
(3)aa;單眼皮
【解析】解:父親的基因組成是“aa”,其性狀為單眼皮;母親的基因組成是“Aa”,其性狀為雙眼皮.遺傳圖解如圖:

從遺傳圖解看出:(1)圖中精子①的基因組成為a;卵細(xì)胞②的基因組成為a.(2)子女③的基因組成為Aa,③的性狀為雙眼皮(填“單眼皮”或“雙眼皮”).(3)子女④的基因組成為aa,④的性狀為單眼皮(填“單眼皮”或“雙眼皮”).
(1)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).(2)雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示,則雙眼皮的基因型是AA或Aa,的雙眼皮的基因型是aa.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的敘述,正確的是( )
A.人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、肌肉和關(guān)節(jié)(骨連結(jié))組成
B.只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好,人體就能正常運(yùn)動(dòng)
C.伸肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
D.骨骼肌的兩端固著在同一塊骨上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們可通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)證明血紅蛋白的特性.
(1)取一支試管,加入有抗凝劑的血液,待血細(xì)胞沉淀后,倒掉上層的血漿和部分血細(xì)胞,此刻留在試管內(nèi)的紅細(xì)胞呈色.
(2)然后將試管斜置10分鐘后,斜面的紅細(xì)胞呈色;試管底部的紅細(xì)胞呈色.
(3)上述現(xiàn)象說(shuō)明:血紅蛋白和氧結(jié)合或分離的條件與周圍環(huán)境中有關(guān).其特性是
(4)人從平原到高海拔地區(qū),在最初幾天內(nèi),血液中的數(shù)量會(huì)明顯增多,這樣可以有更多的結(jié)合,滿足人體的需要.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食物在胃里是如何消化的?

(1)歷史上,針對(duì)動(dòng)物的胃是只能研磨食物進(jìn)行物理消化,還是能同時(shí)進(jìn)行化學(xué)消化的問(wèn)題有過(guò)爭(zhēng)議.若穆、斯帕蘭扎尼等科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里,然后讓鷹吞食這個(gè)小籠,過(guò)一段時(shí)間,將小籠從鷹體內(nèi)取出.如果胃在進(jìn)行物理消化同時(shí),也能進(jìn)行化學(xué)消化,科學(xué)家應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是

(2)為了研究胃內(nèi)能進(jìn)行化學(xué)消化的液體是一直存在的,還是在進(jìn)食后的消化過(guò)程中產(chǎn)生的,有人設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)甲:取一群人早餐后的胃內(nèi)容物,進(jìn)行成分分析.

實(shí)驗(yàn)乙:取某人中餐前后的胃內(nèi)容物,進(jìn)行成分分析.

你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理,并說(shuō)明理由:

(3)有同學(xué)猜想,可能胃內(nèi)液體不能對(duì)不同營(yíng)養(yǎng)素都進(jìn)行一樣的消化,準(zhǔn)備以面包、脂肪塊和蛋白塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案: 。

(4)同學(xué)們查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn),人體的胃液中存在胃蛋白酶.為了研究pH對(duì)胃蛋白酶催化作用的影響,他們?cè)谶m宜的溫度下,以蛋白塊為材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,從中可以得到的結(jié)論是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對(duì)病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒.這兩項(xiàng)措施分別屬于

A.切斷傳播途徑、保護(hù)易感者 B.保護(hù)易感者、切斷傳播途徑

C.控制傳染源、切斷傳播途徑 D.控制傳染源、保護(hù)易感者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)A是 , 它是由產(chǎn)生的.
(2)B是 , C是
(3)D表示過(guò)程.胎兒通過(guò)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一次生物興趣小組的合作學(xué)習(xí)討論中,陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)說(shuō),不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí),能結(jié)出果實(shí)的花一定( )
①長(zhǎng)有雄蕊
②長(zhǎng)有雌蕊
③經(jīng)歷了自花傳粉
④經(jīng)歷了傳粉
⑤經(jīng)歷了受精
A.①④⑤
B.②④⑤
C.①③⑤
D.②③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列日,F(xiàn)象中,與呼吸作用無(wú)關(guān)的是(  )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是
(3)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的數(shù)量減少,則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)
(4)植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中,數(shù)目最多的是 . 如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是

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