圖表示動、植物細胞結構模式圖,據(jù)圖回答下列問題:(在“[]”填序號,在“________”上填結構名稱.)
(1)圖________表示植物細胞的結構.
(2)[1]是________,它具有保護和支持細胞的作用;[2]________能控制物質的進出;能夠將光能轉化為化學能的結構是________________;能夠使有機物與氧結合,將有機物中的化學能釋放出來的結構是________;[5]中的液體叫________.
(3)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于________________中.

解:(1)由細胞結構模式圖可知:[1]細胞壁、[2]細胞膜、[3]細胞核、[4]線粒體、[5]液泡、[6]葉綠體.植物細胞中有,而動物細胞中沒有的結構是細胞壁、液泡和葉綠體.因此,圖甲是動物細胞,圖乙是植物細胞.
(2)[1]細胞壁具有保護和支持細胞的作用;[2]細胞膜起著保護和控制物質進出的作用.
植物的綠色部分含有[7]葉綠體,是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能.葉綠體可將光能轉變成化學能,并將化學能儲存在它所制造的有機物中.植物細胞和動物細胞都含有線粒體.如果將細胞比作汽車,線粒體就相當于汽車的發(fā)動機.發(fā)動機靠燃料給汽車提供動力;線粒體則可使細胞中的一些有機物,經(jīng)過復雜的變化,將其中儲存的化學能釋放出來,供細胞利用.細胞質里有[5]液泡,液泡內的細胞液中溶解著多種物質,吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于液泡內的細胞液.
(4)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于細胞核中.
故答案為:(1)乙;
(2)細胞壁;細胞膜;4線粒體;線粒體;細胞液.
(3)細胞核.
分析:此題考查的知識點是細胞結構和功能以及動物細胞與植物細胞的區(qū)別.
點評:區(qū)別動物細胞與植物細胞的依據(jù)是動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體,而植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體.細胞的基本結構是學習生物細胞的基礎,也是重要的考點之一,要牢記掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

觀察植物細胞和動物細胞結構圖,請據(jù)圖回答
(1)圖中表示動物細胞是
 (填“甲”或“乙”),它是構成動物體
結構
結構
 和功能的基本單位.
(2)仔細觀察圖,我們會發(fā)現(xiàn)動物細胞不具有:
細胞壁、液泡、葉綠體
細胞壁、液泡、葉綠體

(3)控制物質進出細胞和細胞生命活動的控制中心分別是
細胞膜、細胞核
細胞膜、細胞核

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州一中八年級下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

觀察植物細胞和動物細胞結構圖,請據(jù)圖回答(“[ ]”填序號, “____”填名稱,下同。4分)

(1)圖中表示動物細胞是_____________ (填“甲”或“乙”), 它是構成動物體________和功能的基本單位。
(2)仔細觀察右圖,我們會發(fā)現(xiàn)動物細胞不具有:                     。
(3)控制物質進出細胞和細胞生命活動的控制中心分別是______________________ 。
_____________________。

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科目:初中生物 來源:2013屆福建省八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

觀察植物細胞和動物細胞結構圖,請據(jù)圖回答(“[ ]”填序號, “____”填名稱,下同。4分)

(1)圖中表示動物細胞是_____________ (填 “甲”或 “乙”), 它是構成動物體________和功能的基本單位。

(2)仔細觀察右圖,我們會發(fā)現(xiàn)動物細胞不具有 :                      

(3)控制物質進出細胞和細胞生命活動的控制中心分別是______________________ 。

_____________________。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

觀察植物細胞和動物細胞結構圖,請據(jù)圖回答
(1)圖中表示動物細胞是________ (填“甲”或“乙”),它是構成動物體________ 和功能的基本單位.
(2)仔細觀察圖,我們會發(fā)現(xiàn)動物細胞不具有:________.
(3)控制物質進出細胞和細胞生命活動的控制中心分別是________.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州一中八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

觀察植物細胞和動物細胞結構圖,請據(jù)圖回答
(1)圖中表示動物細胞是______ (填“甲”或“乙”),它是構成動物體______ 和功能的基本單位.
(2)仔細觀察圖,我們會發(fā)現(xiàn)動物細胞不具有:______.
(3)控制物質進出細胞和細胞生命活動的控制中心分別是______.

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