分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:
(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣,制造出的有機物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,和光合作用相反分解有機物放出二氧化碳.
(3)生物的能量最終來源于太陽,植物通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,植物呼吸作用釋放出的能量一部分以熱能的形式散發(fā)出去,而大部分的能量用于植物的各種生理活動.
(4)綠色植物進行進行光合作用制造有機物,進行呼吸作用分解有機物.據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:a為植物的光合作用,b為植物的呼吸作用.
(2)a、b兩過程中,a光合作用制造的有機物僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(3)植物的光合作用制造有機物,呼吸作用分解有機物,如果光合作用大于呼吸作用則有機物由剩余,植物就會出現(xiàn)生長的現(xiàn)象.
(4)溫帶落葉樹木過冬時,大部分的樹葉落了,由于沒有葉子植物的光合作用大大降低,但植物的呼吸作用照樣進行,所以有機物得以減少,它所分解的物質(zhì)則是通 過光合作用合成并儲存在植物體內(nèi)的.
故答案為:(1)光合;呼吸;
(2)a;
(3)積累;生長
(4)呼吸;光合
點評 知道植物的光合作用的概念和植物呼吸作用的定義以及二者的關(guān)系.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng) | B. | 細(xì)胞 | C. | 組織 | D. | 器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓和沙蠶 | B. | 蝦和蜈蚣 | C. | 蛇和蝸牛 | D. | 河蚌和蟹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝置編號 | 種子所處環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
1 | 加適量的水,置于溫暖處 | 萌 發(fā) |
2 | 不加水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
3 | 加適量的水,置于冰箱保鮮室 | 未萌發(fā) |
4 | 加過量的水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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