如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量如下圖所示。在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（   ）

A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降            B．甲、乙、丙的數(shù)量均增加

C．甲丁的數(shù)量下降，丙的數(shù)量增加              D．甲的數(shù)量下降，丙、丁的數(shù)量增加

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間內(nèi)，分別測得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量如圖所示．
（1）這條食物鏈可以表示成
丙→甲→乙→丁
丙→甲→乙→丁
．
（2）如果在一段時(shí)間內(nèi)，甲種生物的種群數(shù)量增加，則會(huì)引起其他3種生物種群數(shù)量的變化是
丙減少，乙、丁增多
丙減少，乙、丁增多
．
（3）如果提高系統(tǒng)中二氧化碳的濃度能使有機(jī)物的總量有所增加，則按質(zhì)量由多到少排列，這4種生物的順序應(yīng)該是
丙、甲、乙、丁
丙、甲、乙、丁
．
（4）如果系統(tǒng)中有某種有害物質(zhì)被生物體吸收，且不易分解排出，那么，這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度由高到低排列，這四種生物的順序應(yīng)該是
丁、乙、甲、丙
丁、乙、甲、丙
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁4種生物，并構(gòu)成一條食物鏈．在某一時(shí)間分別測得這4種生物所含有機(jī)物的總量如圖所示．在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（　�。�
A、甲、丙、丁的數(shù)量均增加B、甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降C、甲、丁的數(shù)量下降，丙的數(shù)量增加D、甲的數(shù)量下降，丙、丁的數(shù)量增加

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年四川簡陽禾豐學(xué)區(qū)初三上期第一學(xué)月檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間內(nèi)，分別測得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量如圖所示。

（1）這條食物鏈可以表示成                         。

（2）如果在一段時(shí)間內(nèi)，甲種生物的種群數(shù)量增加，則會(huì)引起其他3種生物種群數(shù)量的變化是                           。

（3）如果提高系統(tǒng)中二氧化碳的濃度能使有機(jī)物的總量有所增加，則按質(zhì)量由多到少排列，這4種生物的順序應(yīng)該是                   。

（4）如果系統(tǒng)中有某種有害物質(zhì)被生物體吸收，且不易分解排出，那么，這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度由高到低排列，這四種生物的順序應(yīng)該是                              。

 

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間內(nèi)分別測得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量，如圖所示，這條食物鏈可表示為                                           
[     ]
A．丙→甲→乙→丁    
B．丁→乙→甲→丙  
C．甲→乙→丙→丁    
D．乙→甲→丙→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁4種生物，并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測得這4種生物所含有機(jī)物的總量如右圖所示。在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起

A．甲、丙、丁的數(shù)量均增加 

B．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

C．甲、丁的數(shù)量下降，丙的數(shù)量增加

D．甲的數(shù)量下降，丙、丁的數(shù)量增加

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