分析 觀圖可知:圖甲植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.圖乙為葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,1是上表皮,2是葉肉,3是葉脈,4是保衛(wèi)細(xì)胞.5是氣孔,6是下表皮.
解答 解:光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體.
光合作用指植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程,因此,圖甲中C表示光合作用,此過(guò)程的場(chǎng)所是圖乙中的2葉肉中,該過(guò)程必須在光條件下才能進(jìn)行.B表示蒸騰作用,蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程;主要來(lái)源是由根部從土壤中吸收;通過(guò)圖乙中的3葉脈運(yùn)輸,最后從5氣孔處進(jìn)入大氣.
故答案為:C;2;由根部從土壤中吸收;3;二氧化碳和水;有機(jī)物和氧氣.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確葉片的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量引進(jìn)外來(lái)物種 | B. | 建立自然保護(hù)區(qū) | ||
C. | 建設(shè)特色風(fēng)景區(qū) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
饅頭形狀 | 適量饅頭碎屑(等量) | 適量饅頭碎屑(等量) | 適量饅頭塊(等量) |
有無(wú)唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否振蕩 | 充分振蕩 | 充分振蕩 | 不振蕩 |
條件 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺靜脈 | B. | 肺部毛細(xì)血管 | C. | 右心房 | D. | 下肢靜脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樹(shù)皮內(nèi)的輸導(dǎo)組織受損,阻礙了有機(jī)物的運(yùn)輸,根無(wú)法得到有機(jī)養(yǎng)料 | |
B. | 枝和葉無(wú)法得到有機(jī)養(yǎng)料 | |
C. | 水分和無(wú)機(jī)鹽無(wú)法運(yùn)輸?shù)街腿~ | |
D. | 根無(wú)法吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用只在夜晚進(jìn)行 | |
B. | 光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用主要在線粒體中進(jìn)行 | |
C. | 所有的植物細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用,所有的活細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | 光合作用和呼吸作用是相互依存、不可分割的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖 | B. | 都需要從外界獲取有機(jī)物 | ||
C. | 都有反射現(xiàn)象 | D. | 都能遺傳,不會(huì)發(fā)生變異 |
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