【題目】下列食物鏈中,正確的是( )
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹
B.蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐
C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇
【答案】A
【解析】解:A、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系;B、蚱蜢是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始;C、狐是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始;D、鷹和蛇的捕食關(guān)系反了,應(yīng)該是鷹吃蛇.所以食物鏈正確的是“草→→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹”.故選:A.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級”動(dòng)物才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中,“保護(hù)天然林”和“退耕還林”是兩項(xiàng)重要措施,采取這兩項(xiàng)措施的首要目的是( 。
A.開發(fā)生態(tài)旅游
B.改善生態(tài)環(huán)境
C.發(fā)展畜牧業(yè)
D.增加木材產(chǎn)量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中有關(guān)植物生殖方式的敘述中,不正確的是( )
A. ①是扦插,②是嫁接,都是營養(yǎng)生殖 B. ③中種子中的胚由受精卵發(fā)育而來
C. ④是組織培養(yǎng),可以加快植物繁殖的速度 D. ①②是無性生殖,③④是有性生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖,下列敘述正確的是( )
A. ②過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B. ①②過程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行
C. ①②過程均參與維持生物圈中的碳~氧平衡
D. 生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn),需同時(shí)促進(jìn)①②過程
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究某環(huán)境因素對植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請分析:
①將甲、乙兩裝置 暗處理兩天;②將兩裝置移至光下兩小時(shí);③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱;④漂洗葉片后滴加碘液.
(1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的___________不同外,其余條件均相同.據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問題是:___________.設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行___________.
(2) 步驟①,暗處理是為了避免葉片中原有的___________對實(shí)驗(yàn)造成影響.
(3)步驟③,裝酒精的燒杯是[___________],酒精溶解了___________后,達(dá)到使綠葉___________的目的.
(4)步驟④滴加碘液后,只有葉片[___________]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:___________裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會(huì)影響光合作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用,學(xué)生選用如下裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,將裝置B和C中的天竺葵植株放在黑暗處一晝夜,目的是為了消耗葉片中的____等有機(jī)物。
(2)若選裝置B和C作一組探究實(shí)驗(yàn):
①探究的問題是:_____________?
②作出的假設(shè)是:_____________。
從B和C裝置中各取一片葉,經(jīng)脫色、漂洗、分別滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)C的葉片變藍(lán),說明了____是光合作用必需的原料,____是光合作用的產(chǎn)物。
(3)通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,驗(yàn)證了____是呼吸作用的產(chǎn)物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】氣孔是由一對細(xì)胞圍成的空腔,這對細(xì)胞是( 。
A.根毛細(xì)胞
B.表皮細(xì)胞
C.保衛(wèi)細(xì)胞
D.上皮細(xì)胞
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