(2009?煙臺(tái))科學(xué)研究對(duì)于認(rèn)識(shí)世界的價(jià)值在于把握規(guī)律(形成理論)、解釋現(xiàn)象.對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸成因的解釋?zhuān)藗兤毡榻邮艿氖牵ā 。?/div>
分析:自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇,據(jù)此答題.
解答:解:生物界普遍存在變異,古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、前肢長(zhǎng)和前肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,前肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹(shù)葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;前肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹(shù)葉,當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí),就會(huì)因吃不到足夠的樹(shù)葉而導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來(lái)的可能性很小,留下后代的就會(huì)更小,經(jīng)過(guò)許多代以后,前肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了,這樣,長(zhǎng)頸鹿一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的長(zhǎng)頸鹿.因此長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸和高前肢的形成就是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.
故選:A
點(diǎn)評(píng):達(dá)爾文認(rèn)為:環(huán)境對(duì)生物隨機(jī)產(chǎn)生的變異進(jìn)行了選擇.適者生存,不適者被淘汰.能生存的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,都是自然選擇的結(jié)果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?煙臺(tái))隨著贈(zèng)臺(tái)大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”入住臺(tái)北市立動(dòng)物園,標(biāo)志著兩岸同胞即將進(jìn)入“團(tuán)圓”的新時(shí)代,隨行的17棵珙桐樹(shù)苗也在臺(tái)北安家;同時(shí)大陸也接受了臺(tái)灣同胞回贈(zèng)的長(zhǎng)鬃山羊和臺(tái)灣梅花鹿.請(qǐng)回答:
(1)Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊貓的學(xué)名,它的種名是
mdlanoleuca
mdlanoleuca
.在分類(lèi)學(xué)上,大熊貓與長(zhǎng)鬃山羊同綱不同目,長(zhǎng)鬃山羊與臺(tái)灣梅花鹿同目不同科,三種動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種是
長(zhǎng)鬃山羊與臺(tái)灣梅花鹿
長(zhǎng)鬃山羊與臺(tái)灣梅花鹿

(2)1969年,最后一只野生臺(tái)灣梅花鹿被捕殺,該物種已瀕臨滅絕.一般來(lái)講,一個(gè)物種的滅絕,代表著這個(gè)物種個(gè)體基因組成的
基因庫(kù)
基因庫(kù)
也隨之消失;同時(shí),該種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng).反過(guò)來(lái),生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化,也會(huì)加速
生物種類(lèi)
生物種類(lèi)
多樣性和
基因
基因
多樣性的喪失.
(3)被稱(chēng)為植物界“大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫欏相比,二者在分類(lèi)特點(diǎn)上的主要區(qū)別是
珙桐有種子屬于種子植物,而桫欏沒(méi)有種子屬于孢子植物
珙桐有種子屬于種子植物,而桫欏沒(méi)有種子屬于孢子植物

(4)“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”來(lái)自我國(guó)最大的熊貓繁殖基地
四川的臥龍
四川的臥龍
自然保護(hù)區(qū).對(duì)人工繁育的大熊貓進(jìn)行野生訓(xùn)練,使其適應(yīng)自然環(huán)境是挽救瀕危動(dòng)物的有效措施.如果你是一名保護(hù)野生動(dòng)物的志愿者,請(qǐng)就熊貓的野生訓(xùn)練設(shè)計(jì)一個(gè)可行的方案.
依據(jù)逐步適應(yīng)的原則對(duì)大熊貓進(jìn)行野生環(huán)境的訓(xùn)練,首先讓它學(xué)會(huì)找到水源、食源,接著為其創(chuàng)造野生環(huán)境,在野生條件下學(xué)會(huì)找到水源、食源,從而學(xué)會(huì)野外生存能力.
依據(jù)逐步適應(yīng)的原則對(duì)大熊貓進(jìn)行野生環(huán)境的訓(xùn)練,首先讓它學(xué)會(huì)找到水源、食源,接著為其創(chuàng)造野生環(huán)境,在野生條件下學(xué)會(huì)找到水源、食源,從而學(xué)會(huì)野外生存能力.

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