【題目】王大爺是糖尿病患者，你給他提供的治療方案是注射（ ）

A．生長(zhǎng)激素 B．甲狀腺激素 C．胰島素 D．腎上腺素

【答案】C

【解析】

試題分析：人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿。糖尿是糖尿病的特征之一。對(duì)患糖尿病的人，可以用注射胰島素制劑來治療。胰島素是一種蛋白質(zhì)激素，口服會(huì)被人體的消化道消化成氨基酸而失去藥效，只能注射，不能口服。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把一剛摘下的果樹枝，裝在小瓶中用彈簧秤測(cè)得重為5牛（力學(xué)單位），光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8牛；若單獨(dú)測(cè)枝條的質(zhì)量則稍有增加．導(dǎo)致以上結(jié)果的主要原因分別是（ ）

A．蒸騰作用和光合作用 B．運(yùn)輸作用和光合作用

C．呼吸作用和蒸騰作用 D．光合作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列反射活動(dòng)屬于條件反射的是（ ）

A．狗吃到肉，分泌唾液 B．青梅入口，分泌唾液

C．看見糖果，分泌唾液 D．強(qiáng)光射眼，迅速閉眼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能分泌膽汁的器官是（ ）

A．膽囊 B．肝臟 C．胰腺 D．唾液腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳病一般是由 發(fā)生改變而引起的，或者是由 所控制的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒有的(請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)和名稱) [ ]____________、[ ]________、[ ]____________ 。

(2)細(xì)胞分裂時(shí)，所示的結(jié)構(gòu)中[ ]________的變化最明顯。其內(nèi)含有的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂過程中，先______，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，使新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞___________。

(3)西瓜中所含的大量糖分主要存在于[ ]________中。

（4）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不論是大豆還是玉米的種子，胚的結(jié)構(gòu)不包含的是（）

①胚芽②胚乳③胚根④胚軸

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的發(fā)育過程要________、________、________經(jīng)過三個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過程，稱為________。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲還有________等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的生物體，大小相差懸殊，外部形態(tài)干姿百態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)不一，生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜，但這些生物都有一個(gè)共同的基礎(chǔ)一一細(xì)胞。細(xì)胞是什么？它又是怎么構(gòu)成生物體的呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過的知識(shí)回

答下列問題：

材料一：圖1是動(dòng)，植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物細(xì)胞有，動(dòng)物細(xì)胞沒有的，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]_____。

（2）環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，是由于[]_____的作用。

（3）小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國(guó)的身份證登記項(xiàng)目中登記了指紋信息，那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在[]_____中。

（4）大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，而細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)又能夠承擔(dān)不同的功能，所以說細(xì)胞是生物體_____的基本單位。

材料二：觀察細(xì)胞的分裂（圖2）和分化（圖3），回答問題

（5）從圖2、3中可以看出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，使其_____增多，細(xì)胞通過_____形成不同的細(xì)胞，從而完成生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖。

（6）同學(xué)們?cè)谟蔑@微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，番茄果肉細(xì)胞是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成，這樣的細(xì)胞群稱為_____，而番茄的果實(shí)是由形態(tài)，結(jié)構(gòu)及功能不同的組織構(gòu)成的_____。番茄的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成整個(gè)植物體，由此可見，綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為_____。

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