請觀察、比較衣藻和海帶圖解，回答下列問題。
(1)衣藻是________細胞植物，體內(nèi)含有大量葉綠素而呈綠色，屬于_________藻，生活在________(“淡水”或“海洋”) 中，體內(nèi)有_______狀葉綠體，長有兩條________，能夠在水中運動。
(2)海帶是_______細胞植物，體內(nèi)除了葉綠素外還含有大量的_______素而呈褐色，圖中①是_______，作用是___________，②是__________，作用是進行_________和從水中吸收___________。
(1)單；綠；淡水；杯；鞭毛
(2)多；藻黃；根狀物；固定植物體；葉狀體；光合作用；水分和無機鹽
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

1945年，一架橫渡太平洋的客機不幸失事，乘客們紛紛跳傘落在一荒無人跡的島上．人們從淺海中撈取藻類植物充饑而得以生還，想想他們最可能吃的是下列的什么藻類（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南平質(zhì)檢）生物分類就是依據(jù)某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結(jié)構(gòu)歸為一類，這是一種重要的思想方法．下圖是將7種生物或結(jié)構(gòu)分為A、B、C三類的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，其依據(jù)是它們都是單細胞生物．請你寫出圖中B類和C類的分類依據(jù)：將衣藻和葉肉細胞歸為B類的依據(jù)是
都具有葉綠體，能自己制造有機物
都具有葉綠體，能自己制造有機物
．將除病毒以外的其它6項歸為C類的依據(jù)是
病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，其他6項都具有細胞結(jié)構(gòu)
病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，其他6項都具有細胞結(jié)構(gòu)
．
（2）請你根據(jù)上述的方法，在圖中的7項中，在A、B、C三類之外再分出一類--D類（在圖中用方框表示），并寫出你的分類依據(jù)．
衣藻、草履蟲、葉肉細胞、酵母菌和人體口腔上皮細胞都具有真正的細胞核
衣藻、草履蟲、葉肉細胞、酵母菌和人體口腔上皮細胞都具有真正的細胞核
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?泰安）李明同學(xué)為了驗證綠色植物在適宜條件下制造有機物，設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置A、B，A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），B裝置的水槽里裝的是清水，裝置完后進行了以下實驗：①立即把裝置A、B放在陽光下照射；②幾個小時后分別摘下A、B裝置中的一片葉片；③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中，葉片變黃白；④用清水漂洗兩葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液．請回答下列問題．
（1）請指出李明實驗過程中存在的問題是
應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
．
（2）取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會有何不同？
A裝置中的葉片仍為黃白色，B裝置中的葉片呈藍色
A裝置中的葉片仍為黃白色，B裝置中的葉片呈藍色
．由此可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（3）觀察放置一段時間的A、B兩裝置的燒瓶內(nèi)壁上，會發(fā)現(xiàn)一些小水珠，由此反映的問題和我們應(yīng)受到的啟示是
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)，我們應(yīng)該植樹造林并保護森林
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)，我們應(yīng)該植樹造林并保護森林
．
（4）氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它們在葉片的正面和背面一樣多嗎？請設(shè)計實驗進行探究：
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中，觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中，觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

請完成下表．
特征 類別的名稱 舉例 有花，兩片子葉，葉脈一般具網(wǎng)狀脈
雙子葉植物
雙子葉植物
 		 大豆、花生等 身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定 爬行動物 蛇、壁虎等 無花，
種子
種子
裸露		 裸子植物 油松、水衫等 簡單的植物，不具根、莖、葉
藻類植物
藻類植物
 		 衣藻、海帶等 胎生，雌性用乳汁哺育幼兒
哺乳動物
哺乳動物
 		 兔、虎等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案