完成下列探究活動的相應內(nèi)容：
實驗材料：A：淀粉糊  B：蛋清制成的蛋花液  C：花生油
實驗儀器：試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等
實驗藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等
（1）請你完成下面的實驗設計，以驗證胃液在化學性消化中的作用．
①胃液的采集：
將一只對鈴聲已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一個人工胃瘺（胃液可由胃瘺流到體外），利用鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射的方法，可獲得純凈的胃液．
②實驗材料選擇和制備：
根據(jù)胃液中酶的作用，實驗材料中應選擇〔〕（填標號），并各取2ml，分裝在甲、乙兩個試管中．
③驗證胃液的化學性消化：
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    • <ins id="hrk4r"><option id="hrk4r"></option></ins>
        <center id="hrk4r"><del id="hrk4r"><center id="hrk4r"></center></del></center>
        2. 


        

甲
乙
丙
        

        
實驗材料
2ml
2ml

        

        
對照實驗
①
②

        

        
水浴溫度
③在表中甲試管對應的①加入2ml
        B
        B
        ，乙試管對應的②加入2ml
        蒸餾水
        蒸餾水
        ．甲、乙試管的水浴溫度③應是
        37℃
        37℃
        ，保溫約20-30分鐘．
        ④實驗結果及其分析：
        甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化（消失），乙試管中物質(zhì)不變化（不消失）；此結果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對蛋白質(zhì)具有化學性消化的作用．
        （2）如果要進一步驗證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸．可以在上述實驗中再加一個試管丙，試管丙內(nèi)應加入
        2ml蛋花液和2ml鹽酸
        2ml蛋花液和2ml鹽酸
        ．			


			
        

		
        
		
		
	
        
		
        
			
        
				
        
				
        分析：設計對照實驗的關鍵是保持變量的惟一性．由題干可以看出，本實驗的變量是酸堿度的不同．因此除了該變量以外的條件都應該相同．
        解答：解：（1）甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化（消失），乙試管中物質(zhì)不變化（不消失）；此結果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對蛋白質(zhì)具有化學性消化的作用．因此實驗的變量是有無胃液，甲試管加入的是B：蛋清制成的蛋花液和胃液；乙試管加入的是B：蛋清制成的蛋花液和蒸餾水．37℃是酶發(fā)揮作用的最適溫度，消化能力最強．因此甲、乙試管的水浴溫度③應是 37℃相同的，保溫約20-30分鐘．
        （2）如果要進一步驗證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸．實驗的變量是有無消化酶，都有鹽酸．因此可以在上述實驗中再加一個試管丙，試管丙內(nèi)應加入2ml蛋花液和2ml鹽酸和甲試管形成對照．
        故答案為：
        （1）①B、胃液；②B、蒸餾水； ③37℃；
        （2）2ml蛋花液和2ml鹽酸
        點評：設計對照實驗要保證變量的惟一性．
        				
        
							
        
			
        
			
        
			
			
        
		
        
	
        

		
        

		





			
        
		
		
				
        
				練習冊系列答案
		
        
		
				
			

					
        
				相關習題
			
        
						
		
        
			
        
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
        

						
        實驗探究題：
        （一）根據(jù)蚯蚓的相關知識回答下列問題：
        （1）區(qū)分蚯蚓前端和后端的結構是
        環(huán)帶
        環(huán)帶
        ．
        （2）用手觸摸蚯蚓近腹面處，有粗糙的感覺，用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起，這是
        剛毛
        剛毛
        ，它能協(xié)助蚯蚓運動．
        （3）把蚯蚓放在粗糙紙上運動的速度比放在光滑玻璃板上的運動速度
        快
        快
        ．
        （4）在觀察蚯蚓的時候要時刻記住用濕潤的棉球輕擦蚯蚓的體表，是為了維持它的濕潤，因為它是用
        體壁
        體壁
        呼吸的．
        （二）在探究動物先天性行為的活動中，A組同學對菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣，請你幫助他們完成探究實驗的設計：
        提出問題：菜青蟲總在十字花科植物（白菜、卷心菜、小白菜、油菜、蘿卜等）的葉片上出現(xiàn)，而不吃其他植物的葉子，這是先天性行為嗎？
        做出假設：
        菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．
        菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．
        ．
        制定計劃：（1）菜青蟲的來源：a．去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲．
        b．去白菜地尋找即將孵化的卵，等待剛孵出的菜青蟲．
        以上獲得菜青蟲的方式，你的選擇是：
        b
        b
        ．你的理由是：
        避免菜青蟲獲得學習行為，使探究具有可信度
        避免菜青蟲獲得學習行為，使探究具有可信度
        ．
        （2）實驗變量：你認為這個實驗的變量是什么？
        十字花科植物的葉片
        十字花科植物的葉片
        ．
        你打算選擇哪兩種植物的葉子？a．
        十字花科植物的葉片
        十字花科植物的葉片
        b．
        非十字花科植物的葉片
        非十字花科植物的葉片
        ．
        （3）每一組菜青蟲的數(shù)量：a．用1只菜青蟲，b．用10只菜青蟲．你的選擇是
        b
        b
        ，你的理由是
        可以減小誤差
        可以減小誤差
        ．
        （4）如果你做出來的實驗結果與你的假設相吻合，那么你得出來的結論是：
        菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
        菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
        ．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        有一個同學進行了“水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”的探究實驗，請把他的下列活動與科學探究一般過程的步驟相對應，并填在答題部位的相應位置．
        e
        e
        A．水溫發(fā)生變化，金魚呼吸的次數(shù)是否會受影響？a．實施計劃
        b
        b
        B．金魚呼吸的次數(shù)會隨水溫的變化而發(fā)生變化                            b．作出假設
        c
        c
        C．用溫度計測量水的溫度，觀察不同溫度下金魚鰓蓋每分鐘開閉的次數(shù)       c．制定計劃
        a
        a
        D．根據(jù)實驗方案進行實驗，每個水溫都重復3次，并做好記錄                d．得出結論
        d
        d
        E．水溫的變化能影響金魚的呼吸次數(shù)，并完成報告                        e．提出問題．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2010-2011學年四川省宜賓市南溪四中八年級（上）期中生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			
        

						
        實驗探究題：
        （一）根據(jù)蚯蚓的相關知識回答下列問題：
        （1）區(qū)分蚯蚓前端和后端的結構是______．
        （2）用手觸摸蚯蚓近腹面處，有粗糙的感覺，用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起，這是______，它能協(xié)助蚯蚓運動．
        （3）把蚯蚓放在粗糙紙上運動的速度比放在光滑玻璃板上的運動速度______．
        （4）在觀察蚯蚓的時候要時刻記住用濕潤的棉球輕擦蚯蚓的體表，是為了維持它的濕潤，因為它是用______呼吸的．
        （二）在探究動物先天性行為的活動中，A組同學對菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣，請你幫助他們完成探究實驗的設計：
        提出問題：菜青蟲總在十字花科植物（白菜、卷心菜、小白菜、油菜、蘿卜等）的葉片上出現(xiàn)，而不吃其他植物的葉子，這是先天性行為嗎？
        做出假設：______．
        制定計劃：（1）菜青蟲的來源：a．去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲．
        b．去白菜地尋找即將孵化的卵，等待剛孵出的菜青蟲．
        以上獲得菜青蟲的方式，你的選擇是：______．你的理由是：______．
        （2）實驗變量：你認為這個實驗的變量是什么？______．
        你打算選擇哪兩種植物的葉子？a．______b．______．
        （3）每一組菜青蟲的數(shù)量：a．用1只菜青蟲，b．用10只菜青蟲．你的選擇是______，你的理由是______．
        （4）如果你做出來的實驗結果與你的假設相吻合，那么你得出來的結論是：______．
        

			
        

			
        
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