【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖所示。假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈。在一段時(shí)間內(nèi),如果丁的數(shù)量增加,則短時(shí)間內(nèi)可能引起( )
A.甲和丙數(shù)量增加B.甲、乙數(shù)量減少,丙數(shù)量增加
C.甲、乙、丙數(shù)量都減少D.甲和乙數(shù)量增加,丙數(shù)量減少
【答案】D
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多。圖中數(shù)量從多到少依次是丙、丁、甲、乙,因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈該是:丙→丁→甲→乙。如果丁的數(shù)量增加,丙因捕食者丁增多導(dǎo)致減少,甲由于食物丁增加而數(shù)量增加,乙隨著甲的增多而增多。所以在一段時(shí)間內(nèi),如果丁的數(shù)量增加,則短時(shí)間內(nèi)可能引起,則可能引起甲和乙數(shù)量增加,而丙數(shù)量減少。
故選:D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)一塊骨骼肌由___和肌腹兩部分構(gòu)成。
(2)當(dāng)手臂處于由(二)狀態(tài)到(一)狀態(tài)時(shí),A___肌處于收縮狀態(tài),B___肌處于舒張狀態(tài)。
(3)屈肘運(yùn)動(dòng)符合杠桿原理,起支點(diǎn)作用的是___。
A.關(guān)節(jié) B.骨 C.骨骼 D.骨骼肌
(4)關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)?/span>___內(nèi)有少量滑液和___表面光滑,從而減少骨與骨間的摩擦。
A.關(guān)節(jié)軟骨 B.關(guān)節(jié)頭 C.關(guān)節(jié)窩 D.關(guān)節(jié)腔
(5)由圖中可知,肱二頭肌的兩端至少固定在___。
A.一塊骨上 B.兩塊骨上 C.三塊骨上 D.不能確定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】養(yǎng)魚(yú)時(shí)在魚(yú)缸的底部種上水草主要是為了( )
A.使魚(yú)缸好看
B.增加魚(yú)缸內(nèi)的生物數(shù)量
C.增加魚(yú)缸內(nèi)的氧
D.增加魚(yú)缸內(nèi)的養(yǎng)料
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)酵技術(shù)是指利用________的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制________________,大規(guī)模生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)。
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【題目】發(fā)酵技術(shù)已經(jīng)從利用自然界中的微生物進(jìn)行發(fā)酵生產(chǎn)的階段,進(jìn)入到按照_________ 創(chuàng)造出具有____________的微生物,以生產(chǎn)_______的發(fā)酵產(chǎn)品的新階段。
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【題目】我國(guó)有高等植物約3萬(wàn)種,鳥(niǎo)類1244種,魚(yú)類3862種,特有的脊椎動(dòng)物667種,這體現(xiàn)了生物多樣性中的( )
A.遺傳多樣性
B.個(gè)體多樣性
C.物種多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄有的味道較甜,有的味道較酸,甜味和酸味物質(zhì)存在于下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)中嗎( 。
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞核
C.葉綠體
D.液泡
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